Как бороться с разрушительным поведением

Метод 1. Формирование желательного поведения

Приобретайте щенка в то время, когда вы сможете обес­печить ему постоянное внимание — запланируйте отпуска и ка­никулы своих домочадцев так, чтобы кто-то обязательно нахо­дился дома. Например, возьмите его весной и на все лето вывезите на дачу, если она у вас есть.

Присутствие человека рядом со щенком в первые месяцы его пребывания в вашем доме и наличие у вас достаточного ко­личества игрушек обеспечит формирование поведения, исклю­чающего порчу мебели и других вещей. Игрушки должны быть разнообразными, их набор определяется особенностями вашего Щенка. Но большого количества игрушек мало, необходимо на-учить щенка играть с ними. Для этого нужно как можно чаще ис-пользовать дозволенные предметы в игре со щенком до тех пор, пока они не будут включены в игровые навыки щенка.

Ценные вещи лучше закрывать от собаки

Проведите несколько воспитательных уроков: заметив, что Щенок начал заниматься недозволенным делом, тут же предложите ему игрушку и игру с ней. Подрощенного щенка можно и шлепнуть, но сразу же предложите игру. Если вы дома, создавайте провоцирую­щую ситуацию — оставляйте доступными привлекательные для щенка предметы и вовре­мя пресекайте его попытки за­няться ими, тут же предлагая свой вариант поведения. Хва­лите собаку по-настоящему, когда она грызет свои игрушки. Не просто запрещайте, отме­нить игровую мотивацию не­возможно, но предлагайте дру­гой путь ее удовлетворения.

Метод 2. Устранение возможности нежелательного поведения

Самый простой путь не научить собаку грызть все, что ни попадается ей под ноги — предотвратить доступ к ценным и опасным предметам. Поднимите провода повыше, уберите с низ­ких столиков, диванов и кресел пульты управления и личные вещи, уберите обувь в шкаф и закройте плотно двери. Поставь­те мусорное ведро подальше. Держите двери закрытыми. При­учите себя к порядку.

Пока ваша собака еще не уничтожила дом и прилегающую к нему территорию, можно предотвратить это, ограничив ее сво­боду, когда вы отсутствуете. Поместите ее в клетку, вольер, на балкон (если он приспособлен для этого!), в отдельную комна­ту (но не в ванную или туалет!), короче туда, где нет особо цен­ных вещей. Буквально "засорите" эту комнату игрушками. Смысл такой акции заключается в том, что если жевать нечего, то при­дется научиться жевать игрушки.

Иногда помогает и намордник, особенно если собаке его трудно сорвать, а вы уходите ненадолго.

Метод 3. Устранение или снижение мотивации

Это самый эффективный, наряду с предупреждением не­желательного поведения, метод. Как мы уже говорили, щенку необходимо жевать, когда ему одиноко, скучно и страшно, когда у него режутся зубы, когда ему очень хочется и необходимо двигаться, когда ему, как это велит природа, необходимо изу­чать окружающий мир. Так вот, чтобы избавиться от нежела­тельного поведения можно попытаться снизить потребность грызть, поскольку запретить или отменить эту потребность нам не под силу. Например, уходя, создайте у собаки другую потреб­ность — потребность в отдыхе — утомите ее (утомите!) прогул­кой так, чтобы, придя, домой она хотела только одного — спать. Это, конечно, потребует от вас дополнительных усилий и вре­мени, но зато сохранит не одну пару обуви, да и просто будет полезным для вашего здоровья.

Оставляемый в одиночестве щенок должен быть сыт, что­бы не возникло в ваше отсутствие пищедобывающее поведе­ние. Накормив щенка, перед уходом можно еще раз наполнить его миску пищей или оставить хорошую мясную кость или, на худой конец, сухожильную фирменную кость. Но бывают слу­чаи, когда щенка слишком хорошо кормят и ему нет необходи­мости долго мусолить мослы. В таком случае, наоборот, не кор­мите его или покормите немного. Скомпенсировать же отмененное кормле­ние можно по возвра­щении.

Снизить зуд в деснах, возникающий при смене зубов помо­гут морковь, яблоки, собачье печенье, упру­гие игрушки и кости.

Удовлетворить игровую потребность может большое коли­чество разнообраз­ных игровых предме­тов. Для многих собак очень важно, чтобы игрушки сопротивля­лись. Для них сшейте из старых джинсов большую "колбасу" или пуфик, набитые тряпками, или пред­ложите куски толстого резинового шланга. Попробуйте использовать игрушки, привя­занные к резинке. Всем собакам нравятся мячи

Учите щенка играть со своими игрушками

Вот еще один совет. Приобретите большое количество раз­нообразных игрушек, например штук 16-20. Половину из них вы оставляете щенку на одну неделю, вторую половину — на сле­дующую неделю, затем цикл повторяется. Количество игрушек даже не так важно, как их тип. Хорошая игрушка вызывает же­лание пожевать ее.

Для того, чтобы снять скуку и удовлетворить потребность щенка в новой информации придумывайте игрушки-сюрпризы и игрушки-загадки. Например, уходя, сложите разбросанные по полу игрушки в картонную коробку. Если вы вчера оставляли газеты в пачке, сегодня сверните их в трубу. Некоторым соба­кам очень нравятся игрушки-пищалки, другим — крупные. Се­годня они с интересом играют с резиновыми игрушками, завтра — с деревянными. Понять такие собачьи предпочтения и пой­ти им навстречу будет только на пользу.

Часто щенка подвигает к разрушению нехватка каких-либо питательных веществ. Тогда проблему помогает решить соответствующее дополнение к рациону, иногда не совсем ординарное. Например, несмотря на мои старания правиль­но кормить своего подрастающего щенка немецкой овчарки, он вдруг начал буквально выгрызать дырки в стенах. Но дос­таточно было положить рядом с его миской большой кусок мела и пяток головешек из костра (они заменили древесный уголь), как это безобразие прекратилось. Щенок может на­чать также отдирать обои, привлекаемый казеиновым или костным клеем. Попробуйте оставить ему кусок костного клея или насыпьте, уходя, в миску казеинового.

Чтобы снизить страх щенка и удовлетворить его потребность в обществе, которые тоже могут быть причиной разрушительной деятельности, попробуйте завести котенка или морскую свинку. Или, уходя, настройте радио на "разговорную" волну, установите его в спальне и закройте дверь. Таким образом, можно попробо­вать внушить собаке, что она не одна. Замечено также, что звуки человеческого голоса и музыка средней громкости оказывают успокаивающее действие на собаку. Можно записать на магни­тофон свой собственный голос и, уходя, включить его.

Научитесь уходить из дома. Когда приходит время это сде­лать, просто уйдите. Не говорите своей собаке "до свидания", не обнимайте ее и не целуйте на прощанье. Вместо этого минут за 5 перед уходом не обращайте на собаку внимания. Повышенное внимание, резко сменяемое одиночеством, скорее все­го, вызовет состояние дискомфорта.

И еще один маленький секрет. Пусть все замечательные для собаки предметы и явления появляются в связи с вашим уходом.

Метод 4. Выработка заместительного поведения

Этот метод основывается на том, что собака не может де­лать два дела одновременно. И если вы найдете ей постоян­ное занятие, достаточно безопасное для мебели, одежды и обу­ви, все будут довольны и счастливы. Собака будет знать, что она должна (а не просто "может") делать дома. Если это станет навыком и привычкой, то лишь определенные предметы будут ассоциироваться у щенка с игрой и вызывать желание погрызть их. Но это получится не сразу.

Находясь дома, найдите время, чтобы научить собаку играть с разрешенными предметами. Играйте с ней всякий раз, когда ей этого хочется. Всегда хвалите собаку, когда увидите, что она игра­ет со своими игрушками. Научите ее находить или показывать их вам. Разбросайте игрушки по всей квартире и разыскивайте их вместе с собакой. Когда собака приносит вам игрушку, хвалите ее как можно выразительней и сразу играйте с ней.

Теперь, когда ваша собака понимает, что такое игрушки, докажите ей, что возиться с ними значительно интереснее, чем с туфлями и носками или чем грызть ножки стульев. Подготовьте коробку (ящик) с игрушками, возьмите любимейшую собачью иг­рушку, бросьте ее в коробку на глазах у собаки и скажите: "Где игрушка (назовите ее)? Где коробка?". Помните, что вы должны произносить одни и те же слова в течение нескольких недель обучения. Поэтому заранее запишите их, чтобы запомнить.

Затем начните копаться в ящике вместе с собакой, помо­гая ей отыскать нужную игрушку. Если собака проявляет актив­ность, хвалите ее ну очень счастливым голосом. Когда вы с со­бакой обнаружите игрушку, пусть она возьмет ее в пасть. За это снова похвалите собаку, дайте ей лакомство (например, сыр) и поиграйте вволю с игрушкой. Всегда держите ящик с игрушками в доступном для собаки месте. Если щенок грызет ножки стола, поставьте ящик под стол.

Не кладите все игрушки в ящик, поскольку часть из них пона­добится для "отвлекающей терапии". Разложите эти игрушки в непосредственной близости от предметов, пользующихся внима­нием собаки. Если она грызет подушку, то на подступах к ней дол­жна обнаружить, как минимум, три типа разных игрушек, вполне подходящих для этого дела. Если щенок крадет из шкафа туфли, а -дверцы запереть нельзя, положите туда еще и игрушки, на кото­рые он должен наткнуться, прежде чем доберется до этой обуви.

Если ваш щенок не удовлетворяется только своими игрушка­ми, а продолжает искать более интересные предметы, чтобы их погрызть, сделайте игрушки более привлекательными. Подержи­те сыромятные и пластиковые кости в каких-нибудь пахучих су­пах. Просушите и давайте собаке каждый раз кость с новым запа­хом, когда уходите из дома. Другие игрушки натрите печенкой или сыром, собаке это тоже должно понравиться. Сделайте в игруш­ках дырочки или полости, налейте туда немного арахисового мас­ла, засуньте кусочек сыра или какого-нибудь другого лакомства.

Часто щенок в зависимости от своего физиологического состояния отдает предпочтение определенным игрушкам. Во время смены зубов это могут быть набитые игрушки, игрушки из картона или кусочки льда (они так приятно охлаждают вос­паленные десны). Именно поэтому щенкам часто нравится же­вать намоченные водой и затем замороженные куски веревки.

Повышенный интерес к жеванию может возникнуть еще и в 8,9 или 10 месяцев, когда выходят последние коренные зубы. К этому времени у собаки уже мощная жевательная мускулату­ра и большие крепкие зубы. Если вы не научили ее "цивилизо­ванному" жеванию, она может нанести ощутимый урон вашему домашнему имуществу. В этом возрасте собаку может привлечь обычная деревянная палка. Их можно иметь много и одну нате­реть сыром, другую — мясом, третью — рыбой, а четвертую — печенкой. Те, кто считает, что грызть палки нехорошо, а то и вредно для собаки, пусть попробует объяснить ей, что ножки стола и стула тоже делают из дерева.

Вот еще один интересный вариант выработки несовмес­тимого поведения. Всякий раз, когда вы возвращаетесь домой, настойчиво заставляйте собаку встречать вас с игрушкой в пас­ти. Сначала вам придется спрашивать собаку: "А где твоя иг­рушка? Неси ее сюда!" и помогать ей отыскать нужную игрушку. Не "здоровайтесь" с собакой, т.е. не производите ритуала встре­чи без игрушки в ее пасти. Со временем, когда собака свяжет ваше появление с игрушкой, она автоматически начнет искать ее, чтобы "ускорить" ваше появление и поприветствовать вас. Логично предположить, что, если игрушка окажется у собаки во рту, она начнет жевать ее, а не мебель. Что и требуется.

Часто разрушительные действия собаки приходятся на пер­вый час вашего отсутствия. Попробуйте научить собаку ждать вас. Например, пошлите ее на "место", уложите там, оденьтесь и уйди­те из квартиры. Сразу же после этого возвратитесь и если собака выскочит вам навстречу, снова пошлите ее на "место", где с ней и поздоровайтесь. Затем снова уложите ее на "месте". Когда собака подчинится, похвалите ее — лучше всего косточкой. Минут через десять повторите упражнение, но на этот раз задержитесь за две­рью на несколько минут дольше. Продолжайте тренировки в тече­ние нескольких недель, всегда приветствуя собаку лишь на "мес­те" и предлагая ей что-нибудь очень вкусное.

Метод 5. Отрицательное подкрепление

Это очень эффективный метод исправления поведения. Суть его, напомним, в том, что собака в момент совершения нежела­тельного поступка подвергается кратковременному неприятному для нее воздействию. В данном варианте, если вы видите, что она грызет то, что ей не положено, заберите этот предмет и одно­временно отругайте ее. После чего немедленно найдите вместе с собакой одну из ее игрушек и поиграйте ею. Никогда не говорите собаке просто "Нет!" или "Жевать нельзя!". Для собак это естествен­ная потребность, запретить кото­рую или отменить мы не сможем! Следует просто переориентиро­вать разрушительную активность и говорить: "Это нельзя жевать! А вот это можно. А вот это нужно жевать".

Так можно научить собаку не грызть ценные вещи. Но, к сожа­лению, полной гарантии, что она не совершит запрещенного дей­ствия в ваше отсутствие, не будет. Поэтому будьте готовы к тому, что обязательно что-нибудь да потеря­ете. Я, например, выращивая сво­его "немца", лишился обивки ди­вана, а мой товарищ — пульта телевизионного управления.

Попробуйте сделать ценные для вас вещи непривлекательны­ми для собаки. Имеется достаточ­но много спреев и соусов, непри­ятных для собак.

Бесполезно и даже, вредно наказывать щенка,

когда он, совершив проступок, уже занят другим делом

Их можно наносить на предметы, которые собаки могут грызть. При этом они совершенно безопасны. Зачем, спросит себя собака, грызть невкусное и неприятное, когда есть много таких ароматных и вкусных игрушек?

При использовании отрицательного подкрепления старай­тесь создать у щенка впечатление, что неприятные ощущения у него вызываете не столько вы, сколько те предметы, которы­ми он пытается заняться. Если вы ругаете или шлепаете щенка, он быстро поймет, что вы просто жадина и отнимаете у бедного щеночка тапочки, чтобы самому погрызть их потом, под одея­лом. В результате, при вас он будет вести себя чинно и благо­родно, а когда вы уйдете, напроказит. Если вы устраиваете ло­вушки, находясь дома, щенок решит, что вещи ведут себя нехорошо только в вашем присутствии. И в этом тоже мало проку. Провода, обои, линолеум, ножки мебели и обувь сами должны "обижать" и "наказывать" щенка. Для этого, например, возьмите белок одного яйца, разболтайте в нем столовую ложку молото­го красного перца и нанесите кисточкой этот коктейль на при­влекательные для щенка вещи. Попробовав однажды, он не скоро решится грызть их во второй раз.

Чтобы отучить собаку копаться в мусорном ведре, восполь­зуйтесь испытанным нашими дедами средством — мышелов­кой. Она слегка испугает собаку своим неожиданным щелчком. Собаки очень не любят всего необычного и через 2-3 "мышело-вочных" урока ваш пес будет обходить ведро стороной.

Если вас волнует техника безопасности, накройте мыше­ловку легким листом бумаги. Это не только успокоит вас, но и усилит шумовой эффект. Хотя, уверяю вас, за последние сто лет ни одна собака не пострадала от мышеловки.

Мышеловку можно использовать и в других случаях. На­пример, собака будет "приятно" удивлена, когда, открыв дверцу шкафа с обувью, обнаружит там щелкающее устройство.

Метод 6. Ориентировочное торможение

Этот метод очень похож на метод отрицательного подкреп­ления, но к боли или неприятным ощущениям не приводит. Про­сто попытки щенка взять в пасть недозволенные предметы дол­жны вызывать какие-нибудь необычные для него явления. Устраивайте ловушки со звуковыми и световыми эффектами — падающие и гремящие предметы, падающий на щенка горох, дробь и т. п. Например, привяжите тапочку к большой алюмини­евой кастрюле и водрузите последнюю на галошницу.

Отучающий эффект неожиданности можно использовать и по-другому. Поставьте ведро с привлекательным для собаки мусором посредине кухни и расположитесь в соседней комна­те, так чтобы ведро было в поле вашего зрения. Предваритель­но запаситесь шумовыми средствами. Как только собака при­близится к ведру или тем более сунет туда морду, тут же воспроизведите какой-нибудь неожиданный и неприятный для собаки шум или грохот. Сохраняйте при этом безмятежный вид и не ругайте ее. Наоборот, когда она уставится на вас, справед­ливо подозревая вас в подвохе, скажите ей что-нибудь ласко­вое. Если интерес собаки к ведру возобновится, тут же с новой силой повторите свои педагогические воздействия.

Метод 7. Наказание

Как метод исправления нежелательного поведения очень неэффективен. Наказание ничему не учит. Наказывая собаку, мы просто срываем на ней свою злость.

Наказание — это такие наши неприятные для собаки или бо­левые воздействия, которые мы совершаем уже после ненужного нам или неправильного с нашей точки зрения поведения собаки. То есть, между проступком нашего пса и нашими воздействиями проходит какое-то время. Это главный признак наказания. А если неприятное воздействие с нашей стороны совершается сразу по окончании нежелательного поведения или во время его, то это уже называется отрицательным подкреплением.

Вторым отличием наказания является его неизбежность. Как бы себя ни вела провинившаяся собака после проступка, мы считаем, что ее следует наказать. И наказываем. Например, мы приходим вечером домой и обнаруживаем в квартире содом и гоморру и радостно встречающего нас щенка. С точки зрения среднестатистического хозяина собаки, мы должны его наказать, что мы и делаем. Это на самом деле наказание, так как отдале­но от проступка немалым количеством времени и оказалось неизбежным. Как впрочем и бесполезным, в чем вы убедитесь со временем сами. Но это одновременно и отрицательное под­крепление ритуалу встречи вашего щенка. И вы заметите, как Щенок перестает радоваться вашему приходу и все чаще при­нимает позу подчинения (стыдится наделанного им беспоряд­ка, но продолжает делать его!).

Или ваша собака что-то подобрала на улице и, тщательно пережевывая это что-то, подходит к вам, выполняя команду "Ко мне!". Вы, естественно, ее выдираете аки Сидорову козу.но это является не только запоздалым наказанием для подбора пищи (и бесполезно, вы сами знаете), но и эффективным отрицатель­ным подкреплением подхода к дрессировщику. Ваши действия приводят к тому, что собака перестает в такие моменты подхо­дить к вам, а спокойно доедает подобранное в стороне.

Почему наказание чаще всего бездейственно? Потому, что как следствие очень отдалено от причины (проступка). Пред­ставьте себе — вы наказываете собаку через час после того, как она съела ваши тапочки. В течение этого часа собака еще совершила с десяток безобидных поступков. Как же ей по­нять, какое именно действие привело к неблагоприятным по­следствиям? Природа заставляет ее связывать последствия с последним во времени действием, что собака и делает.

Целью дрессировки является не применение наказания, как, впрочем, и отрицательного подкрепления, а создание та­ких возможностей для животного, в которых оно могло бы избе­жать их, изменив поведение.