Формализованные методики

Комплексное изучение особенностей личностных характеристик родительско-детских пар в семьях, воспитывающих ребенка с нарушениями развития, требует создания экспериментальных условий для исследования и с этой целью использования стандартизированных методик изучения познавательной деятельности и методик личностной психодиагностики. Большая часть этих методик возникла за рубежом. Однако к настоящему моменту значительное их число адаптировано в нашей стране. Существуют и отечественные методики, направленные на изучение этих характеристик. Особенности познавательной деятельности исследуются с помощью специальных методик, направленных на выявление характеристик высших психических процессов (восприятия, внимания, мышления, речи, памяти). К методикам диагностики личности чаще относят:

• - личностные опросники;
• - проективные методики;
• - клинико-психолого-диагностические методики.

Применение стандартизированных методик обычно предполагает использование следующих критериев:

• - жесткая регламентация процедуры, т.е. точное соблюдение инструкции, строго определенных способов предъявления стимульного материала, невмешательство исследователя в деятельность испытуемого и др.;

• - стандартизация единых требований к процедуре эксперимента и единых критериев оценки результатов;
• - независимость результатов от влияния экспериментальной ситуации и личности психолога;
• - надежность и точность психологических измерений, их согласованность при первичном и повторном применении методики на одних и тех же испытуемых;
• - валидность (пригодность методики для обследования той или иной характеристики объекта, т.е. соответствие методики измеряемому явлению).