Обработка результатов. Чем более подробно и детально отвечает ребенок на вопрос, тем ярче у него развито воображение.

Чем более подробно и детально отвечает ребенок на вопрос, тем ярче у него развито воображение.

Для оценки уровня развития воображения можно использовать следующую шкалу:

· Оригинальный, подробный ответ с элементами юмора – 5 баллов.

· Необычный ответ с элементами фантазии – 4 балла.

· Банальный ответ («Ничего не будет» «Такого не бывает» и т.п.) – 2 балла.

· Ответ не по существу или встречным вопросом – 1 балл.

Для оценки результатов используйте также фактор времени. Сколько времени потребовалось ребенку, чтобы сформулировать ответ на вопрос?

5 минут – 1 балл;

4 минуты – 2 балла;

3 минуты – 3 балла;

2 минуты ─ 4 балла;

1 минута ─ 5 баллов.

Максимальное число баллов по каждому вопросу – 10 баллов. Чем меньше баллов наберет ребенок, тем больше он нуждается в занятиях по развитию воображения и творческого мышления.

Темы для рефератов

1. Воображение и индивидуальное творчество.

2. Воображение и проективные личностные тесты.

3. Воображение и художественное творчество.

4. Использование воображения в психотерапевтических целях.

Литература

1. Блонский, П. П. Избранные педагогические и психологические сочинения: В 2-х т. ─ Т.1. / П. П. Блонский. ─ М.: Педагогика, 1979.

2. Брушлинский, А.В. Воображение и творчество / А. В. Брушлинский // Научное творчество. – М.: Наука, 1969.

3. Выготский, Л. С. Воображение и его развитие в детском возрасте. Собрание соч.: В 6 т. ─ Т. 2. / Л. С. Выготский. ─ М.: Педагогика, ─ 1982.

4. Натадзе, Р. Г. Воображение как фактор поведения / Р. Г. Натадзе. // Хрестоматия по психологии. ─ М.: Просвещение, 1987.

5. Никифоров, О. И. К вопросу о воображении / О. И. Никифоров. // Вопросы психологии. – 1972. ─ №2.

6. Розетт, И. М. Психология фантазии /И. М. Розетт. ─ Минск: БГУ, 1977.

7. Якобсон, П. М. Психология художественного творчества / П.М. Якобсон. ─ М.: Знание, 1971.