Глава 13. Нарушения речи при локальных поражениях мозга. Проблема

Афазий

Речь и ее нарушения изучаются целым рядом дисциплин (общей, детской психологией,

лингвистикой, физиологией, дефектологией, акустикой и др.).

В задачи нейропсихологии входит исследование разных форм патологии речи, возникающих при

локальных поражениях мозга. Отечественная нейропсихология рассматривает эти нарушения с

общих теоретических позиций, разработанных А. Р. Лурия.

Как известно, речь представляет собой очень сложную психическую деятельность,

подразделяющуюся на различные виды и формы.

Речь — специфически человеческая психическая функция, которую можно определить как

процесс общения посредством языка.

Согласно общим психологическим представлениям, речь, как и все высшие психические функции

человека, является продуктом длительного культурно-исторического развития. Формируясь у

ребенка по мере овладения языком, речь проходит несколько этапов развития, превращаясь в

развернутую систему средств общения и опосредования различных психических процессов.

Современная психология выделяет экспрессивную и импрессивную речь в качестве двух основных

самостоятельных видов (Я. И. Жинкин, 1964; А. Р. Лурия, 1948, 1962, 1975, 1979 и др.), которые

характеризуются разным психологическим строением.