АННОТАЦИЯ. Логика, изучающая структурные компоненты абстрактного мышления в их взаимосвязи и взаимодействии, возникла из потребностей человеческого познания

Логика, изучающая структурные компоненты абстрактного мышления в их взаимосвязи и взаимодействии, возникла из потребностей человеческого познания. Будучи наукой о законах, формах и методах мышления, логика имела объективные основания и предпосылки для возникновения и развития. С древности замечено важное свойство познающего мышления человека: если вначале высказываются некоторые утверждения, то затем могут быть признаны и другие утверждения, но не любые, а лишь строго определенные. Таким образом, познающее мышление подчинено некоторой принудительной силе, его результаты детерминированы и предопределены предшествующим знанием. Логика (в сумме всех своих разделов), – не только инструмент точной мысли и средство отыскания истины, но и неотъемлемая часть человеческой культуры.

Освоение основ логики способствует повышению культуры мышления юриста, расширяет его мировоззренческий горизонт и методологический арсенал, содействует формированию рационально-критического подхода к различным проявлениям современной жизни. Вопрос о значении логики для юристов рассматривался на протяжении многих столетий. Еще в 1588 году Абрам Франц в работе ”Правовая логика” указал на теснейшую связь логических и правовых знаний. В 1672 году Г.Лейбниц написал работу “Elementa juris naturalis”, в которой попытался определить основные модальности права и логические отношения между ними. Именно эта работа положила начало деонтической (нормативной) логике. Кроме этого направления логических исследований непосредственное отношение к праву имеют такие разделы современной логики, как эпистемическая логика (логика знаний), логика действия, эротетическая логика (логика вопросов и ответов) и другие. Разумеется, юрист, который не изучал специально логику, может адекватно познавать мир. В этом случае он неосознанно использует стихийную, интуитивную логику. Но она далеко не всегда решает стоящие перед ней проблемы. Однако, если эта природная, материнская основа культуры мышления дополняется, исправляется и развивается научными знаниями формальной логики, то она превращается в мощное орудие, позволяющее работать на юридической ниве более уверенно, продуктивно и эффективно.

Курс включает в себя проблематику традиционной логики и некоторых специальных логических теорий. Исходя из вышесказанного, цель изучения логики состоит в том, чтобы в доступной форме сформировать представления о законах и формах мышления и практическом значении науки, которая их изучает.

В результате изучения курса логики студенты должны знать:

- особенности возникновения и развития логики;

- сущность и содержание форм мышления и операций с ними;

- онтологический, гносеологический и праксеологический смысл основных формально-логических законов;

- логические структуры, которые выражают нормы и нормативные действия;

- черты, сущность и структуру эпистемической логики;

- сущность, структуру и разновидности доказательства и опровержения;

- основы казуистики.

Перед студентами стоит задача научиться самостоятельно осуществлять элементарные логические исчисления, определять и классифицировать формы мышления; аргументировано вести доказательство определенных утверждений, выдвигать, строить и проверять версии, быстро находить рациональное зерно и ошибки в размышлениях пропонента и оппонента и так далее.

При написании пособия автор использовал работы П.Н. Гоменюка, Д.П. Горского, В.С. Жеребкина, В.И. Кириллова, Н.И. Кондакова, В.Н. Мельникова, А.А. Старченко, М.И. Сушинского, И.В. Хоменко и других.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ