ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ

В учебном процессе вуза применяются различные виды контроля – входной, текущий, промежуточный (рубежный), выходной и другие. Наряду с некоторыми общими целями каждый из них имеет специфическое предназначение.

Особую роль играет промежуточный (рубежный) контроль. Своеобразие его заключается в том, что он ориентирован на проверку и оценку не всей совокупности знаний по предмету, а отдельного блока проблем. Отсюда еще одно его назначение – корректировать ход освоения студентом теоретического материала, помогать ему «выстраивать» полную и внутренне согласованную систему знаний по той или иной дисциплине.

Ценность промежуточного (рубежного) контроля состоит преимущественно в содействии регулярной и последовательной работе студентов над предметом. Он стимулирует самостоятельность, заставляет постоянно быть в форме, требует повседневного усилия для устранения пробелов и движения вперед. Промежуточный (рубежный) контроль способствует систематическому и ритмичному изучению учебного материала в течение семестра, а также организации постоянной и непрерывной проверки глубины и качества его усвоения.

Что необходимо для проведения данного контроля?

Прежде всего, следует весь учебный материал разделить на блоки, имеющие определенное самостоятельное значение и включающие в себя, как правило, несколько близких по содержанию («родственных») тем курса. Данный блок должен обладать некоторой целостностью, логической завершенностью учебной информации, гибкостью структуры.

Далее к каждому блоку предлагается тестовый материал для опроса студентов. Тестовый материал предназначено для изучения и усвоения основных положений данной дисциплины, расширения и закрепления знаний, приобретаемых в процессе прослушивания лекционного курса и самостоятельной работы с основной и дополнительной литературой.

Важной особенностью тестирования является то, что оно служит эффективным инструментом оперативного и тотального опроса (рубежного контроля) студентов во время аудиторных занятий по широкому кругу вопросов в устной или письменной форме, а также с использованием обучающих компьютерных программ.

Достаточно длительная педагогическая практика показала, что предлагаемая блочная система изучения теоретического материала и тестового опроса наиболее эффективна, так как внутри каждого блока темы логически взаимоувязаны. Кроме того, тестирование в значительной степени способствует повышению эффективности образовательного процесса и позволяет решить две основные задачи:

1. Объективно оценить успеваемость студентов на любом этапе их обучения.

2. Выявить тот круг вопросов, которые студенты усвоили слабо, и в дальнейшем обратить на них особое внимание.

В содержательном плане тестовые задания сформулированы таким образом, чтобы в процессе их использования можно было проконтролировать, насколько глубоко усвоены студентами понятийно-категориальный аппарат теории государства и права, признаки и особенности государственно-правовых явлений.

Следует обратить внимание на то, что в тестовый материал включены три типа тестов. Первый тип тестов содержит три варианта ответов, один из которых правильный. Второй тип тестов в предложенных вариантах содержит два и более правильных ответа. В третьем типе тестов студентам предлагается определить видовую принадлежность перечисленных в задании явлений и признаков.

Преподаватель может осуществлять контроль знаний студентов как по тестам отдельной темы курса, так и по двум и более темам, относящихся к одному блоку или к разным блокам, в зависимости от того на каком этапе обучения находится студенты.

Исходя из вышеприведенной программы курса «Теория государства и права» и логики преподавания данной дисциплины есть смысл выделить следующие блоки:

I. Темы 1–4

Тема 1. Предмет и метод теории государства и права.

Тема 2. Происхождение государства и права.

Тема 3. Основные понятия о государстве (3.1. Понятие, признаки и сущность государства. 3.2. Формы государства. 3.3. Функции государства. 3.4. Механизм государства, государственная власть, типология государств. 3.5. Государство в политической системе общества).

Тема 4. Правовое государство.

II. Темы 5–8

Тема 5. Правопонимание в юридической науке.

Тема 6. Основные понятия о праве.

Тема 7. Право в системе социального регулирования. Право и правосознание. Правовая культура.

Тема 8. Правовое регулирование.

III. Темы 9–14

Тема 9. Правотворчество и нормативные акты.

Тема 10. Система права.

Тема 11. Нормы права.

Тема 12. Правовые отношения.

Тема 13. Реализация права.

Тема 14. Толкование права.

IV. Темы 15–18

Тема 15. Юридические документы и юридическая техника.

Тема 16. Правомерное поведение, правонарушение, юридическая ответственность.

Тема 17. Законность и правопорядок в современном обществе.

Тема 18. Правовые системы современности.

По каждому блоку на отдельных листах готовятся контрольные задания (несколько вариантов) и раздаются студентам. При ответе на них студент должен показать свои знания по данной совокупности проблем. В пособии в качестве приложения прилагаются 5 вариантов заданий к каждому блоку и обучающе-контролирующие тесты по каждой теме.

Суть заданий заключается в следующем:

1) дать определение и перечислить признаки того или иного понятия;

2) правильно выбрать ответ на поставленный вопрос;

3) произвести классификацию понятий;

4) схематично показать соотношение понятий и т.д.

Подобная методика проведения промежуточного (рубежного) контроля ориентирует студента не на пространные и неконкретные ответы (что обычно обозначается образным словом «вода»), а на краткость, четкость и точность.

Данный контроль – своего рода микрозачет. Если студент не сдает его по I блоку, то не допускается к сдаче II и т.д. Преподаватель может не допустить студента и до зачета, и до экзамена по дисциплине, если не сдал микрозачеты по всем установленным блокам.

Задание к блоку № 1 (1-й вариант)

1. Ответьте на вопрос: что является предметом теории государства и права? Как соотносятся предмет и объект ТГП?

2. Основные предпосылки возникновения государства и права.

3. Понятие и признаки государства. Проблемы понятия государства.

4. Гражданское общество как признак правового государства.

5. Форма правления. Соотношение монархии и республики.

Задание к блоку № 1 (2-й вариант)

1. Покажите схематично систему методов теории государства и права. Что определяет метод изучения, познания объекта исследования?

2. Основные формы возникновения государства. Типология государств.

3. Сущность государства. Проблемы понятия сущности государства.

4. Понятие государственной власти. Теория разделения властей.

5. Понятие и структура механизма государства.

Задание к блоку № 1 (3-й вариант)

1. Кратко охарактеризуйте частноправовые методы теории государства и права.

2. Теории происхождения государства и права. Их достоинства и недостатки.

3. Понятие формы государства. Проблема определения элементного состава формы государства.

4. Идея правового государства – насколько она реальна?

5. Функции государства, проблема определения и понимания.

Задание к блоку № 1 (4-й вариант)

1. Охарактеризуйте функции ТГП. Чем они определяются?

2. Дайте сравнительную характеристику государственно-организован-ного и первобытного общества.

3. Форма государственного устройства – его значение и роль в форме государства.

4. Политическая система общества – состояние или процесс? Или что-то третье?

5. Проблема политического режима как элемента формы государства.

Задание к блоку № 2 (1-й вариант)

1. Перечислите основные идеи социологической теории права.

2. Дайте определение правосознания и укажите основные элементы его структуры и его значение в МПР.

3. Принципы права и их значение.

4. Нравственная (естественно-правовая) концепция правопонимания и его истоки.

5. Правовое воздействие. Стадии правового регулирования.

Задание к блоку №2 (2-й вариант)

1. Перечислите основные идеи естественно-правовой теории.

2. Перечислите признаки и отличия права от морали.

3. Нормативная концепция правопонимания и его истоки.

4. Сущность права, основные подходы.

5. Виды (формы) правового регулирования.

Задание к блоку № 2 (3-й вариант)

1. Дайте определение права. Соотношение с типами права.

2. Перечислите основные идеи марксистской теории права.

3. Покажите схематично соотношение таких понятий, как «правосознание личности» и «правовая культура личности».

4. Предмет, сфера и пределы правового регулирования.

5. Социологическая концепция правопонимания и его истоки.

Задание к блоку № 2 (4-й вариант)

1. Перечислите основные идеи исторической школы права.

2. Способы, методы и типы правового регулирования.

3. Правовая культура и ее значение в МПР.

4. Функции права и его социальное назначение.

5. Источники (формы) права, признаки и особенности.

Задание к блоку № 3 (1-й вариант)

1. Дайте определение частного права и перечислите отрасли, относящиеся к нему. Критерии выделения частного права в системе права.

2. Дайте определение правовой системы. Покажите схематично соотношение понятий «право» и «правовая система».

3. Покажите схематично соотношение понятий «правовые нормы» и «социальные нормы».

4. Охарактеризуйте законы и подзаконные акты как источники права.

5. Непосредственные формы реализации права.

Задание к блоку № 3 (2-й вариант)

1. Покажите схематично соотношение понятий «институт права», «отрасль права» и «подотрасль права».

2. Дайте определение нормы права и перечислите ее основные признаки.

3. Правотворчество и законотворчество, их соотношение.

4. Правосубъектность и субъективные права и обязанности. Их соотношение.

5. Интерпретационные акты и их отличие от других юридических актов.

Задание к блоку № 3 (3-й вариант)

1. Покажите схематично соотношение понятий «правовая система» и «система права».

2. Действие права.

3. Сложные случаи правоприменения, их причины.

4. Иностранцы как субъекты правоотношений.

5. Толкование по объему, его необходимость.

Задание к блоку № 3 (4-й вариант)

1. Покажите схематично соотношение понятий «правовая система» и «правовая семья».

2. Дайте определение правоприменения и перечислите его основные признаки.

3. Содержание правоотношений: проблемы его определения.

4. Укажите различия таких юридических фактов, как юридический акт и юридический проступок.

5. Акта применения права: структура, содержание и форма.

Задание к блоку № 4 (1-й вариант)

1. Перечислите основные принципы законности.

2. Покажите схематично соотношение таких понятий, как «преступление» и «правонарушение».

3. Покажите схематично соотношение таких понятий, как «правовой порядок» и «общественный порядок».

4. Юридический документ. Требования к содержанию и форме.

5. Особенности англосаксонской правовой системы.

Задание к блоку № 4 (2-й вариант)

1. Дайте определение правонарушения и перечислите его основные признаки.

2. Юридическая техника – что это такое?

3. Объективно-противоправные деяния. Признаки и последствия.

4. Особенности традиционного права.

5. Виды юридических документов.

Задание к блоку № 4 (3-й вариант)

1. Юридическая ответственность и его соотношение с правонарушением.

2. Способы обеспечения законности.

3. Правомерное причинение вреда, злоупотребление правом.

4. Особенности континентальной правовой системы.

5. Законодательная техника.

Задание к блоку № 4 (4-й вариант)

1. Проблемы и гарантии законности.

2. Правомерное поведение и его границы.

3. Признаки и состав правонарушения.

4. Меры юридической ответственности и проблема их соответствия правонарушению.

5. Особенности религиозной правовой системы.