Способы активизации мышления

Для активизации мышления можно применять специаль­ные формы организации мыслительного процесса, например, «мозговой штурм», или бренсторминг — метод предложен А. Осборном (США), предназначен для продуцирования идей или решений при работе в группе. Основные правила поведе­ния «мозгового штурма»:

1. Группа состоит из 7—10 человек, желательно различной профессиональной направленности (для уменьшения стереотипизации подходов), в группе имеется лишь несколь­ко человек, сведущих в рассматриваемой проблеме.

2. «Запрет критики» — чужую идею нельзя прерывать, крити­ковать, можно лишь похвалить, развить или предложить свою идею.

3. Участники должны быть в состоянии релаксации, то есть состоянии психической и мышечной расслабленности, ком­форта. Кресла должны быть расположены по кругу.

4. Все высказываемые идеи фиксируются (на магнитофоне, в стенографических записях) без указания авторства.

5. Собранные в результате бренсторминга идеи передаются группе экспертов — специалистов, занимающихся данной проблемой, для отбора наиболее ценных идей. Как прави ло, таких идей оказывается примерно 10 процентов. Участ­ников в состав «жюри-экспертов» не включают. «Мозговой штурм», который ведет группа, постепенно на­капливающая опыт решения различных задач, положен в ос­нову так называемой синектнки,предложенной американским ученым У. Гордоном. При «синектическом штурме» предусмот­рено обязательное выполнение четырех специальных приемов, основанных на аналогии: прямой (подумайте, как решаются задачи, похожие на данную); личной или эмпатии (попробуйте войти в образ данного в задаче объекта и рассуждать с этой точки зрения); символической (дайте в двух словах образное определение сути задачи); фантастической (представьте, как бы эту задачу решили сказочные волшебники).

Еще один способ активации поиска — метод фокальных объектов.Он состоит в том, что признаки нескольких случай­но выбранных объектов переносят на рассматриваемый (фокаль­ный, находящийся в фокусе внимания) объект, в результате чего получаются необычные сочетания, позволяющие преодо­левать психологическую инерцию и косность. Так, если слу­чайным объектом взят «тигр», а фокальным «карандаш», то получаются сочетания типа «полосатый карандаш», «клыкас­тый карандаш» и т. д. Рассматривая эти сочетания и развивая их, иногда удается прийти к оригинальным идеям.

Методморфологического анализа заключается в том, что в начале выделяют главные характеристики объекта-оси, а за­тем по каждой из них записывают всевозможные варианты-элементы.

Способствует интенсификации поиска и метод контрольных вопросов, который предусматривает применение для этой цели списка наводящих вопросов, например: «А если сделать наобо­рот? А если изменить форму объекта? А если взять другой ма­териал? А если уменьшить или увеличить объект?» и т. д.

Все рассмотренные методы активизации творческих мыс­лительных возможностей предусматривают целенаправленную стимуляцию ассоциативных образов (воображения).

ВОПРОС 37