Игрушки
Роль игрушек в воспитании детей.
Игрушка является важным средством воспитания, формирования личности ребенка, способствует умственному, физическому и эстетическому развитию. Игрушка – это друг, помощник, радость ребенка, с ней жизнь добрее и веселее.
Игрушки являются сложной товарной группой. Игрушка – специфический товар, несущий социальную нагрузку и наделенный особенными потребительскими свойствами.
Потребительские свойства.
Потребительские свойства делят на группы:
1.Функциональные – определяются ее игровыми качествами, раскрывают социальную значимость.
К этой группе свойств относятся:
Занимательность-способность заинтересовать и увлечь ребенка. Зависит от идеи игрушки, насколько идея воплощена в форме и конструкции игрушки.
Например: кукла – имитирует человека, удовлетворяется интерес ребенка к строению тела, конструкции одежды куклы, приобретению навыков обращения.
Развитие умственных способностей - распознавание формы, размера, цвета, массы окружающих его игрушек; затем развитие памяти, речи, мышления (игрушки более сложные, игры).
Развитие физическое – игрушки сенсорномоторные и спортивные, способствующие развитию подвижности, ловкости, меткости, быстроты, реакции, силы ребенка.
Нравственное воспитание способствующее развитию морали, трудолюбия и настойчивости, любви к человеку и животным, патриотизма, дружбы (садово-огородный инвентарь, национальные игрушки и т.д.)
Политехническое развитие – развитие инженерного творчества, готовит к жизни, насыщенной сложной техникой (конструкторы, компьютеры и т.д.)
Эстетическое воспитание – привитие чувств прекрасного (для всех игрушек, особенно театрального, музыкального, художественного содержания).
Эмоциональное воспитание (игрушки-забавы и др.) вселяют бодрость, жизнерадостность.
Эргономические свойства включают:
Удобство пользования – это соответствие игрушки физическим и умственным способностям ребенка. Зависит от удобства осуществления отдельных операций, связанных с ее эксплуатацией. Например: пирамидка должна быть устойчивой, удобной для удержания, удобной для одевания и т.д.
Безопасность и безвредность – не повредить здоровье ребенка: поцарапать, уколоть, поразить электротоком, вызвать раздражение кожи или отравление.
Поверхность должна быть гладкая, материалы безвредные, напряжение низковольтное.
Гигиеничность игрушек зависит от исходного материала, формы и конструкции, которые должны исключать возможность накопления грязи и развития болезнетворных микробов, способствовать легкости очищения игрушки от пыли и грязи.
Эстетические свойства – способность игрушки воздействовать на внутренний мир ребенка. Включают информационную выразительность, рациональность формы, целостность композиции и совершенство производственного исполнения.
Надежность – способность сохранять основные параметры и форму, конструкцию в процессе эксплуатации. Относятся: безотказность, ремонтопригодность, сохраняемость, долговечность.
Классификация и характеристика ассортимента игрушек.
Игрушки классифицируют по следующим признакам:
По воспитательному назначению.
способствующие развитию первоначальных движений и восприятий - сенсорномоторные (подвески, погремушки, шарики, мячи и др.), дидактические (кубики с картинками, разборные пирамидки, башенки, матрешки и др.)
способствующие физическому развитию – это для прыганья (обручи, тележки, санки и др.), развития мышц рук и пальцев (башенки, матрешки и др.), бросания (мячи, кегли, городки и др.) укрепления мускулатуры ног (велосипеды, педальные автомобили и др.), для меткости (пистолеты, луки и др.
знакомящие с окружающей природой – образно-сюжетные (изображающие людей, животных, сказочных персонажей, предметы, транспортные средства)
знакомящие с элементами науки и техники – дают представление о конструкции и действии различных машин, механизмов, сооружениях, архитектуре(наборы моделей, конструкторы, действующие модели машин, фильмоскопы и др.)
знакомящие с трудовыми процессами – лопатки, грабли, ведерки, лейки, совки и др.
способствующие музыкальному и художественному развитию (гитары, балалайки, дудочки и др.; театрально-художественные, переводные картинки, альбомы для раскрашивания и др.)
настольные игры (лото, домино, печатные игры и др.)
игрушки–забавы (воспитывают жизнерадостность, чувство юмора, удивления и др. двигающиеся звери, волчки и др.)
По возрастному назначению.
раннего возраста (до 8 мес.)
ясельного возраста (до 3 лет)
дошкольного возраста (3-6 л)
школьного возраста (6-18 л)
3. По исходному материалу – деревянные, пластмассовые, металлические, мягконабивные, резиновые, керамические, стеклянные, из бумажно-древесных масс и папье-маше, комбинированные.
4. По способу производства в зависимости от вида исходного сырья
пластмассовые – прессованные, выдувные, литье, штампованные, формованные;
резиновые – формованные; литые, клееные, маканые; металлические – литые, штампованные;
деревянные – столярные, токарные, выпиленные, плетенные.
5. По конструкции - сборно-разборные, сборные, механические, электротехнические и др.
По видам – погремушки, автомобили, мячи, куклы и т.д.
Разумневич В.Е.
Дата добавления: 2014-12-03; просмотров: 1169;