Выводы. (диагностическая шкала-опросник, предложенная Ф
«АТМОСФЕРА В КЛАССЕ»
(диагностическая шкала-опросник, предложенная Ф. Фридлером, адаптированная Ю.Л. Ханиным).
Ход исследования: подготовить бланки (см. таблицу) для каждого ученика. Сделать соответствующую установку на значимость для вас и испытуемых предлагаемой работы (вы учитесь и обращаетесь к нам за помощью, где-то им помогаете, т.к. благоприятная психологическая атмосфера в классе дает хороший результат в любой деятельности и т.п.). Предлагается ученикам бланк, в котором они, прочитав каждый пункт (пары слов) шкалы, отметят знаком «Х» свое мнение о наличии данного признака в их классе. Знак «Х» ставится на одну из черточек между словами в строчку и ближе к тому слову, которое, по их мнению, больше соответствует признаку.
Бланк ответов
| № | Признак | Признак | ||||||||
| дружелюбие | враждебность | |||||||||
| согласие | несогласие | |||||||||
| успешность | неуспешность | |||||||||
| удовлетворен-ность | неудовлетворенность | |||||||||
| увлеченность | равнодушие | |||||||||
| продуктивность | непродуктивность | |||||||||
| теплота | холодность | |||||||||
| сотрудничество | отсутствие сотрудничества | |||||||||
| взаимная поддержка | недоброжелатель-ность | |||||||||
| занимательность | скука |
Дата добавления: 2014-12-02; просмотров: 1376;