Щоденник практики.

3. Конспект залікового уроку з ескізами наочністі (або конспекти всіх уроків, якщо студент проходив практику за межами міста Кіровограда).

4. Конспект позакласного заходу з англійської мови з його аналізом.

5. Звіт про проходження педагогічної практики (за схемою, див. додаток 2 ).

6. Витяг з протоколу засідання педагогічної ради навчального закладу за підсумками педпрактики.

3.4. Асистентська практика студентів-магістрантів

Асистентська педагогічна практика є складовою частиною професійної підготовки спеціалістів освітньо-кваліфікаційного рівня «магістр». Тривалість практики – 6 тижнів. Базами проходження педагогічної практики студентів-магістрантів є кафедри вищих навчальних закладів ІІ–ІV рівнів акредитації, де викладаються відповідні дисципліни і здійснюється підготовка спеціалістів за освітньо-кваліфікаційним рівнем «бакалавр».

Основні завдання практики:

- ознайомлення із системою навчально-виховної роботи у вищих навчальних закладах;

- вивчення навчально-методичної документації вищого навчального закладу, факультету, кафедри ( навчальних планів, програм тощо);

- поглиблення і розширення теоретичних знань із спеціальних і психолого-педагогічних дисциплін, набутих студентами, застосування їх у розв'язанні конкретних педагогічних завдань під час практики;

- формування у студентів-магістрантів психолого-педагогічних та методичних умінь викладання відповідних навчальних дисциплін у системі вищої школи;

- вироблення умінь організації основних форм навчання у вищій школі, застосування сучасних технологій і методик навчання; проведення навчальних та виховних заходів зі студентами;

- формування умінь професійного й педагогічного спілкування зі студентською аудиторією;

- виховання у магістрантів морально-етичних якостей викладача вищої школи, індивідуального творчого стилю педагогічної діяльності, потреби в самоосвіті.

Зміст педагогічної практики:

- ознайомлення з плануванням та організацією навчального, наукового та методичного процесу на кафедрі (факультеті);

- відвідування лекційних, семінарських та практичних занять викладачів кафедри;

- участь у позанавчальних заходах кафедри (факультету), що проходять у період практики;

- розробка розгорнутого плану-конспекту лекції та підготовка її тексту;

- розробка конспекту практично-семінарських занять (2-3);

- проведення двох (трьох) залікових практично-семінарських (лабораторних) занять;

- відвідування, участь в обговоренні й аналізі занять своїх колег;

- проведення виховної роботи зі студентами групи, за якою закріплений магістрант;

- виконання індивідуального завдання з психології.

По завершенню практики студенти-магістранти подають такі звітні документи:

1. Індивідуальний план із відповідними відмітками про виконання завдань практики.

2. Звіт (за схемою).

3. Заповнений заліковий лист проходження практики із відповідними відмітками керівників практики від кафедри спеціалізації, кафедр педагогіки і психології.

4. Конспект лекції.

5. Конспекти практично-семінарських занять (2-3).

6. Аналіз відвіданого навчального заняття.

7. Завдання з педагогіки.

8. Індивідуальне завдання з психології.

Підсумки практики розглядаються і затверджуються на засіданні кафедри германської філології.

4. ОЦІНЮВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ СТУДЕНТІВ

4.1. За підсумками педагогічної практики студентам виставляється загальна оцінка, яка є середньозваженим балом за виконання усіх видів завдань відповідно до таких змістових модулів: фахового, педагогічного, психологічного, організаційного.

Основні види роботи студентів, які підлягають оцінюванню, оцінюються за національною шкалою (5, 4, 3, 2).

4.2. Загальні критерії оцінювання педагогічної практики студентів на IV та V курсах

4,75…5 балів – А (відмінно). Студент повністю виконав завдання усіх змістових модулів, виявив при цьому високий рівень опанування програмовим матеріалом, самостійність, уміння робити висновки та узагальнення, проводити аналіз педагогічного процесу, засвідчив високий рівень компетенцій. Під час практики проводив уроки різного типу із застосуванням сучасних методик та новітніх технологій навчання, успішно виконував функції класного керівника (або його помічника), проводив різноманітні навчально-виховні заходи. Практикант у процесі роботи не допустив жодної фактичної, методичної або психолого-педагогічної помилки і виявив високу загальну, педагогічну й мовну культуру. Вчасно здав оформлену згідно вимог документацію.

4,5 … 4,74 – В (добре). Студент вільно володіє навчальним матеріалом, уміло використовує професійну та наукову термінологію, виявляє самостійність у підготовці та проведенні уроків, позакласних та виховних заходів. Завдання усіх модулів виконані студентом повністю, документація оформлена якісно та здана вчасно, але студентом допущені незначні фактичні або методичні помилки.

4 …4,49 – С (добре). Результати, показані студентом під час практики, відповідають вимогам, передбаченим до рівня В, але при цьому уроки та навчально-виховні заходи студента не відзначаються різноманітністю. Під час виконання завдань із деяких складових модулів допущені незначні помилки.

3,5 …3,99 – Д (задовільно). Студент не зміг успішно впоратися з усіма завданнями практики: відтворює значну частину навчального матеріалу, виявляє елементарні знання, може помітити неточності у відповідях учнів, але не позбавлений самостійності в проведенні позакласної та виховної роботи, допускає помилки методичного та теоретичного плану під час проведення уроків, спостерігаються незначні порушення вимог педагогіки та психології, що знижує ефективність проведення навчально-виховної роботи. Документація студентом здана невчасно або її оформлення не дуже якісне. Під час виконання завдань із педагогіки та психології допущені помилки.

3 …3,49 – Е (задовільно). Студент припускається помилок під час проведення уроків, позакласні та виховні заходи проводяться на низькому рівні, спостерігається невідповідальне ставлення студента практики. Практично не проводиться робота в якості класного керівника. Документація здана повністю, але її оформлення неякісне або не зовсім відповідає вимогам. Більшість оцінок за основні види роботи «3».

2,5 …2,99 – FX (незадовільно). Студент не виконав програми практики або певну частину завдань практики (навіть один з видів робіт), отримав негативний відгук про роботу чи незадовільну оцінку при складанні заліку за практику, але за певних умов може повторно пройти педагогічну практику і отримати позитивну оцінку.

2 …2,49 – F (незадовільно). Студент не виконав програми практики і отримав незадовільну оцінку при повторному складанні заліку за практику.

5. ПРАВА ТА ОБОВ'ЯЗКИ СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА

5.1. Оскільки студенти на певний період стають членами педагогічних колективів шкіл, то їх діяльність регламентується правилами і нормами, встановленими адміністраціями і колективами загальноосвітніх навчальних закладів. Їх діяльність має узгоджуватися з планом роботи школи, вони мають дотримуватися встановлених традицій, трудової дисципліни. Стосунки студентів з учителями повинні будуватися на основі поваги, такту, взаєморозуміння.

5.2. Студент-практикант має право:

- на свободу педагогічної творчості;

- звертатися до керівників практики університету, адміністрації і вчителів школи з усіх питань, що виникають у процесі практики;

- вносити пропозиції щодо удосконалення навчально-виховного процесу в школі та організації практики;

- брати участь у роботі конференцій, педагогічної ради, зборів профспілкової організації школи;

- користуватися бібліотекою, кабінетами, їх навчально-методичним забезпеченням.

5.3. Студент-практикант зобов'язаний:

- виконувати усі види робіт, передбачені програмою практики, ретельно готуватися до уроків і проводити їх та навчально-виховну роботу з учнями;

- виконувати правила внутрішнього розпорядку школи, розпорядження адміністрації та керівників педпрактики у частині здійснення завдань практики;

- брати участь в організаційній, громадській, культурно-масовій роботі школи;

- приходити не пізніше як за 15 хв. до початку уроків у класі, до якого він прикріплений, перебувати в школі не менше 5 днів на тиждень і не менше 6 год. щоденно (якщо немає інших обставин, що вимагають його подальшої присутності);

- брати участь у всіх справах класу, до якого прикріплений;

- бути взірцем працелюбності, освіченості, організованості, дисциплінованості, охайності;

- бути уважним, доброзичливим і ввічливим у стосунках зі школярами, учителями, батьками, викладачами, студентами групи;

- відвідувати консультації, методичні наради, які проводить керівник або методист із практики;

- узгоджувати з учителями свою присутність на їхніх уроках;

- у випадках відсутності або запізнення повідомляти про це старосту, методиста, пояснювати причину відсутності або запізнення, надавати при цьому необхідні документи (довідку про хворобу тощо);

- у дводенний термін по завершенню практики здати звітну документацію.

5.4.Староста групи студентів-практикантів зобов'язаний:

- вести журнал обліку відвідування студентами групи навчально-виховного закладу;

- повідомляти студентам інформацію керівників і методистів про консультації, зустрічі, зміни в розкладі; виконувати доручення керівників і методистів, які стосуються організації і проведення педагогічної практики;

- слідкувати за своєчасністю записів студентами-практикантами і керівниками практики у журналі;

- на кінець першого тижня практики подати методисту розклад проведення студентами уроків і позакласних навчальних та виховних заходів, а керівнику практики відомість на оплату вчителям шкіл;

6. ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ТА ПРОВЕДЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ СТУДЕНТІВ ЗАОЧНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ

6.1. Студенти-заочники усіх освітньо-кваліфікаційних рівнів виконують програму практики і здають звітну документацію відповідно до розділу 3.

6.2. Студенти-заочники залежно від наявності в них педагогічного досвіду та урахуванням характеру іншої практичної діяльності поділяються на три групи:

1) студенти, які працюють учителями в школі за фахом освіти;

2) студенти, які працюють учителями в школі не за фахом освіти, педагогічні працівники інших навчально-виховних закладів (ДЮЦ, ДЮСШ тощо);

3) студенти, які не мають досвіду педагогічної роботи.

6.3. Студенти-заочники першої групи звільняються від педагогічної практики та подають керівнику практики такі документи:

- позитивну характеристику з місця роботи (підписану директором школи);

- копію трудової книжки (завірену завідуючим районним відділом освіти);

- довідку від адміністрації школи із зазначенням кількості годин щотижневого навантаження завірену завідуючим районним відділом освіти (не менш 12 годин з англійської мови, 4 години – з зарубіжної літератури).

6.4. Студенти-заочники другої групи проходять педагогічну практику в загальноосвітніх навчальних закладах без відриву від виробництва.

6.5. Студенти-заочники, які належать до третьої групи, можуть проходити педагогічну практику в навчальних закладах за місцем проживання або в школах, визнаних базами практики університету.

6.6. За результатами практики на освітньо-кваліфікаційному рівні «бакалавр» виставляється залік (зараховано/незараховано), на освітньо-кваліфікаційних рівнях «спеціаліст» та «магістр» виставляється оцінка за національною шкалою (5, 4, 3, 2).

7. ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ТА ПРОВЕДЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ СТУДЕНТІВ ЦЕНТРУ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ

7.1.Студенти, які навчаються у центрі післядипломної освіти, проходять одну педагогічну практику за програмою освітньо-кваліфікаційного рівня «спеціаліст» без відриву від виробництва в загальноосвітніх навчальних закладах різного типу.

Тривалість практики – 6 тижнів.

7.2.Особливості організації та проведення педагогічної практики зазначені в розділі 6.