Лист № 1 експертної самооцінки педагогічних умінь учителя

Твердження Бали
Ставить комплекс педагогічних задач, враховує складні педагогічні ситуації, розподіляє увагу, здійснює гнучкість в засобах організації уроку.
Відмінно поінформований про життя дітей поза школою.
Володіє різноманітністю форм і методів навчання та виховання.
Планує навчання на основі вивчення учнів і аналізує педагогічну діяльність з врахуванням цього.
Передбачає близькі та віддалені результати навчально-виховного процесу.
Враховує потреби дітей в близькому спілкуванні, вміло підтримує й спрямовує їхню емоційність, зберігає безпосередність і співпереживання іншим людям.
Створює умови педагогічної безпеки у спілкуванні з дітьми.
Забезпечує умови самореалізації особистості і реалізації її внутрішніх резервів.
Має і утверджує особисту позитивну концепцію праці вчителя, з якої й виходить його професійна поведінка.
Працює творчо, використовує оригінальні прийоми.
Керує своїм емоційним станом.
Об’єктивно оцінює свої можливості (актуальні, ретроспективні, потенційні), а також зі сторони інших (рефлексивна самооцінка).
Здійснює поетапне відпрацювання всіх компонентів навчання (формулювання навчальних завдань, виконання навчальних дій, формулювання індивідуального стилю навчання учнів).
Розвиває в дітей здатність до самонавчання.
Опирається на результати вивчення учнів, виявляє окремі показники навченості (активність орієнтування, кількість дозованої допомоги для просування учнів), здійснює індивідуальний і диференційований підходи.
Формує мотиваційний інтерес до здібностей навчальної роботи, самооцінювання і самоконтролю.
Оцінює стан та рівень вихованості.
Розвиває самостійність учнів з врахуванням суспільно-корисної діяльності, пов’язує еталони вихованості з трудовою діяльністю дорослих, нормами та укладом життя.
Прагне зміцнити вихованість як єдність знань, переконань і поведінки учнів.
Встановлює зв’язок між способами своєї праці і результатами навченості та вихованості учнів.
Лист №2 експертної самооцінки педагогічних умінь вчителя неповної середньої школи
Твердження Бали
Під час визначення педагогічних задач орієнтується на вивчення великої кількості учнів в умовах уроку і одночасно на кожного учня як на суб’єкт навчання.
Передбачає різні форми групової діяльності і взаємоконтролю учнів.
Передбачає близькі й віддалені результати вирішення педагогічних задач навчально-виховного процесу.
Володіє варіативною методикою.
Виявляє повагу до проблем підлітків, допомагає їм у формуванні і відстоюванні власної точки зору на уроці.
Розширює зони самостійності учнів для задоволення їх потреб у дорослішанні.
Зміцнює в підлітка відповідальність за свої успіхи і прийняття власних рішень.
Урізноманітнює взаємодію з підлітками як з рівноправними партнерами.
Має й утверджує власну позитивну концепцію праці вчителя, з якої випливає його професійна поведінка.
Керує своїм емоційним станом.
Прагне до творчості як шляху реалізації себе не лише в предметному, комунікативному, але й особистісному планах.
Аналізує свої можливості, володіє рефлексивною самооцінкою.
Оцінює стан навченості учнів та їх здатності до засвоєння знань.
Виявляє й орієнтується на працездатність і витривалість учнів, здійснює індивідуальний підхід до них, спираючись на інформацію про школярів.
Здійснює поетапне відпрацювання всіх компонентів навчання (формулювання навчальних завдань, виконання навчальних дій, формування індивідуального стилю діяльності учнів).
Розвиває в школярів здатність до самонавчання.
Оцінює стан і рівень вихованості.
Бачить особистість учня в цілому у взаємозв’язку того, що він говорить, думає, робить, як поступає.
Стимулює і створює умови для самовиховання підлітків, допомагає їм розвивати силу волі.
Встановлює зв’язок між способами своєї праці і результатами навченості та вихованості учнів.







Дата добавления: 2014-12-01; просмотров: 1539;


Поиск по сайту:

При помощи поиска вы сможете найти нужную вам информацию.

Поделитесь с друзьями:

Если вам перенёс пользу информационный материал, или помог в учебе – поделитесь этим сайтом с друзьями и знакомыми.
helpiks.org - Хелпикс.Орг - 2014-2024 год. Материал сайта представляется для ознакомительного и учебного использования. | Поддержка
Генерация страницы за: 0.003 сек.