Развитие речевого дыхания

Для воспитания речи необходима работа над правильным ды­ханием. Хорошо поставленное речевое дыхание обеспечивает пра­вильное произношение звуков, слов и фраз. Например, для того, чтобы научиться выговаривать многие звуки — С, 3, Ш, Ж, Р, — ре­бенок должен делать достаточно сильный выдох через рот. Слова же должны произноситься слитно, нельзя делать паузы между зву­ками, добирая воздух. Короткие фразы также должны произносить­ся на одном выдохе, с плавным переходом от одного слова к другому. Произнося длинные фразы, необходимо научиться делать осмыс­ленные паузы, во время которых происходит вдох.

Итак, речевое дыхание— это правильное сочетание вдоха и выдоха во время произнесения звуков, слов и фраз: говорить необхо­димо на выдохе, нельзя добирать воздух во время произнесения слов и фраз, речь должна быть плавной.

Приступать к тренировке собственно речевого дыхания можно только после того, как у ребенка сформирован сильный плавный выдох, то есть достаточно развито физиологическое дыхание. Тренировка речевого дыхания — это обучение плавному произношению звуков, слогов, слов и фраз на выдохе.

Предлагаем следую. этапы развития речевого дыхания:

пропевание гласных звуков —А, О, У, И, Э;

длительное произнесение некоторых согласных звуков Ш,Ж,Ф,Х;

произнесение слогов на одном выдохе;

произнесение слов на одном выдохе;

произнесение фраз различной длины на одном выдохе;

чтение стихотворений;

пение песенок;

выразительный рассказ, пересказ текстов.

Предполагается постепенное развитие, движение от простого к сложному. Перечисленные ниже игры научат ребенка плавно про­износить на выдохе звуки и слоги, что является начальным этапом развития речевого дыхания.

В играх для развития речевого подражания отработка правиль­ного речевого дыхания является одной из целей проведения игр. Взрослый постоянно следит за тем, чтобы при произнесении сло­гов, слов и фраз ребенок правильно использовал дыхание: говорил только на выдохе, не добирал воздух во время произнесения слова, при произнесении фраз делал осмысленные паузы.

Дальнейшая работа по развитию речевого дыхания — произне­сение длинных фраз, чтение стихотворений, пение детских песен, обучение рассказу и пересказу, работа над плавностью, темпом и ритмом речи — не рассматривается в данном пособии, так как выходит за рамки целей данной книги. Такая работа проводится на следующих этапах логопедической работы с детьми.