Младший школьный возраст

Младший школьный возраст – период от 6 – 7 до 10 – 11 лет.

Этот период охватывает важный этап в жизни ребенка, который характеризуется ускоренными процессами психического развития и целенаправленного поведения, связанными с продолжающимся морфофункциональным формированием различных структур мозга.

Моторное развитие. К 7 годам заметно расширяются связи двигательной области головного мозга с одним из важных центров регуляции движений – мозжечком и подкорковыми образованиями. В младшем школьном возрасте двигательный анализатор претерпевает существенные возрастные преобразования. Это относится к рецепторному аппарату и моторной корковой зоне. Созревание двигательной коры мозга завершается в период 12 – 14 лет. К этому же возрасту достигают полного развития чувствительные и двигательные окончания двигательного аппарата. Роль зрительной афферентации в двигательных действиях особенно велика: точностные действия требуют постоянного зрительного контроля. Механизм центральных команд формируется к 10 годам. Появляется возможность реализации нового класса движений, качественно иначе строящихся и иначе управляемых, резко увеличивается скорость двигательных реакций.

Психофизиологическая характеристика. Особенности познавательной деятельности на данном этапе развития во многом определяются спецификой мозговой организации внимания, которая на протяжении младшего школьного возраста претерпевает значительные изменения. В 7 – 8 лет механизмы произвольного внимания носят черты незрелости, интенсивно формируясь к 9 – 10 годам. Формирование новых механизмов структурно-функциональной организации мозга, создающих условия последовательного осуществления операций по отбору, осмыслению и запечатлению информации, определяет совершенствование процесса запоминания. В формировании графических форм речи (чтение, письмо) существенное значение имеет организация зрительно-пространственной деятельности, тонкая моторика и зрительно-моторная интеграция.