Способности. Всякая деятельность требует от человека обладания специфическими качествами, определяющими его пригодность к ней и обеспечивающими определенный уровень

Всякая деятельность требует от человека обладания специфическими качествами, определяющими его пригодность к ней и обеспечивающими определенный уровень успешности ее выполнения. Эти индивидуально-логические особенности называются способностями личности.

Способность — это совокупность врожденных анатомо-физиогических и приобретенных регуляционных свойств, которые определяют психические возможности человека в различ­ных видах, деятельности.

Каждая деятельность предъявляет ком­плекс требований к физическим, психофизиологическим и психи­ческим возможностям человека. Способности — мера соответствия свойств личности требованиям конкретной деятельности. Различа­ются общие и специальные способности.

Общие умственные спо­собности — это критичность ума, быстрота умственной ориенти­ровки, скорость мышления, глубина, гибкость, пытливость ума. Об­щие способности необходимы для всех видов деятельности. Они разделяются на сложные и элементарные. Сложные — это способ­ности к обучению, наблюдательность, общий уровень интеллекту­ального развития и т. д. Элементарные — способности к отражению действительности, уровень развития восприятия, памяти, мышле­ния, воображения, воли. Без соответствующего уровня развития элементарных и сложных способностей человек не может вклю­чаться ни в один из видов человеческой деятельности. Люди, об­ладающие общими способностями, как правило, быстро осваивают новые виды деятельности.

Специальные способности — способно­сти к отдельным видам деятельности. В соответствии с видами дея­тельности различаются следующие специальные способности: гра­фические; художественно-литературные; конкретно-научные (ма­тематические и т. д.); практически-организационные; практически-созидательные и др. Специальные и общие способности неразрыв­но связаны. Развитие общих способностей обусловливает развитие специальных.

Творческие способности —это умение находить нестандартное решение, создавать оригинальные продукты деятельности, рекон­струировать ситуацию с целью получения нового результата, про­дуктивно мыслить, формировать новые образы воображения.

Творческие способности личности журналиста связаны сее мотивацией (интересы и склонности), с темпераментом (эмоци­ональность), умственными способностями. В структуре лично­сти журналиста существенны не отдельные способности, а их комплексы, наиболее полно отвечающие требованиям широких сфер деятельности.

Табл. 4. Творческие способности журналиста

Понимание природы способностей очень важно для станов­ления профессионального мастерства специалистов. Рассма­тривая происхождение способностей — передаются ли они по наследству или являются прижизненно формирующимися об­разованиями, психологи пришли к выводу, что исследование родословных выдающихся людей, статистика потомственных профессий свидетельствуют не о биологической наследствен­ности, а о наследственности условий жизни, т. е. социальных условий, которые благоприятствуют развитию способностей. Все способности формируются при жизни в процессе опреде­ленным образом организованной деятельности. Психологи до­казали, что способности развиваются в процессе деятельности, которая должна отвечать основным условиям развития способ­ностей: вызывать положительные реакции, интерес, быть твор­ческой; поставленные в ней задачи должны немного превосхо­дить имеющиеся возможности, уже достигнутый уровень вы­полнения деятельности.

Журналистика - это творческая и социальная по своей природе профессиональная деятельность. Журналист постоянно находится в эпицентре процессов общения. Активное общение становится для него профессиональной необходимостью, оказывает заметное влияние на творческий процесс, нередко определяет выбор и разработку темы. Личность журналиста оказывает влияние на процесс профессионального общения и на процесс создания журналистского произведения. Именно широта задач, решаемых журналистом, обуславливает разнообразие форм общения; личная беседа с героем и телефонный разговор, краткий, моментальный опрос и предположительная беседа, интервью индивидуальное и групповое, с небольшим числом опрашиваемых и массовое, интервью по заранее составленным вопросам и интервью-импровизация.

Задача журналиста состоит в том, чтобы затушевать те психологические свойства и те состояния его психики, которые могут в данных конкретных обстоятельствах помешать общению. Создание таких условий возможно лишь в том случае, если журналист не только знает предмет, но и способен правильно понять собеседника, разобраться в мотивах его поведения, в профессиональных и чисто человеческих качествах. Творческая природа общения журналиста явственно обнаруживается в умении поставить такие вопросы, которые оптимально соответствовали бы содержанию качества личности собеседника, позволяли предвидеть логику беседы, вносили в нее живость и непосредственность. Иными словами, для этой профессии очень важны личностные особенности человека.