ВВЕДЕНИЕ. Пока ни один из словарей не дает определения понятия «психология журналистики»,а специалисты выясняют ее границы и отличия от н.общей и социальной психологии

Пока ни один из словарей не дает определения понятия «психология журналистики»,а специалисты выясняют ее границы и отличия от н.общей и социальной психологии, социологии и теории журналистики. До сих пор нет учебника по психологии журналистики, и это не случайно - лишь на рубеже ХХ – ХХI столетий «Психология журналистики» введена как обязательный курс в университетские программы всех факультетов и отделений журналистики. Существуют понятия «психология массовой коммуникации» и «психология журналистского творчества», но они отнюдь не аналогичны «психологии журналистики». Будучи молодой междис­циплинарной наукой, психология журналистики широко использует понятийный аппарат и термины смежных дисциплин — философии, социологии, теории журналистики, социальной психологии и социо­логии журналистики. Из этих наук психология журналистики берет основные базовые категории:

— из философии и социологии — учение об обществе как социальной системе, о социальном общении и общественных отно­шениях, материальном и духовном производстве;— из теории журналистики

— концепцию о главном социаль­ном назначении СМИ и о социально-ролевых характеристиках пе­чати, а также основные положения социожурналистики;— из кибернетики

— учение о системе, информации, комму­никациях, связях (прямых и обратных) и т. д.— из общей психологии

— учение о личности, темпераменте и характере человека, потребностях и мотивах поведения, психо­логических и социальных установках, о сознании и бессознательном, о единстве сознания и деятельности, о психологии мышления и твор­чества;

— из социальной психологии—положение о массовой комму­никации как общении больших социальных групп, вербальных и не­вербальных методах воздействия на аудиторию и психологических эффектах, ролевую теорию личности;

— из социопсихолингвистики и герменевтики (науке о толкова­нии текстов) — методы кодирования и раскодирования вербальных текстов, эффективность психологического воздействия текстов налич­ность и массовую аудиторию, истолкование, интерпретация текстов.

Этот перечень можно продолжить, но все перечисленные ка­тегории сами по себе не могут и не составляют существа психоло­гии журналистики. Важен ракурс, свой подход к объекту и предме­ту исследования. Как мы выяснили, он состоит в том, что основные объекты изуче­ния — журналист, тексты, читатель, и предмет — психологиче­ские закономерности, результаты их взаимодействия рассматри­ваются в психологии журналистики с позиции практики и теории журналистики, которая является в данном случае доминантой, а журналисты и аудитория — самодостаточными атрибутами психо­логического дискурса. Это и составляет специфику психологии журналистики, ее особенное, отличное от смежных дисциплин.

Однако, думается, неследует резко отмежевываться от фунда­ментальных основ и достижений наших «смежников» под предло­гом того, что массовая коммуникация — «особая зона психиче­ского», понимаемая в духе маклюизма: электронные массмедиа — «продолжение нервной системы» человека, а содержание массовых коммуникаций определяют новые и новейшие глобальные тех­нологии, они же формируют новый «психотип человека» и его «се­тевое мышление (Нет-мышление).

Не лучше ли вместо очередной иллюзорной «коммуникатив­но-психологической парадигмы» и «нового мышления» искать дей­ствительно «все то, что составляет внутреннее духовное содер­жание нашей жизни и является «ядром подлинной психологии»» (Л. Рубинштейн). Это, конечно, не означает, что новая дисциплина должна оставаться на периферии общей социальной психологии. Главное, чтобы в центре психологии журналистики оставался человек — будь он журналистом или читателем во всем многооб­разии их человеческих взаимоотношений, а журналистика не под­менялась медийными и коммерческими процессами. В противном случае вместо высокоразвитой информационной цивилизации, пол­ноценного гражданского общества и правового государства нового столетия мы можем получить «глобальную деревню» (Г. Маклюэн), «технотронное общество» с «преобладанием слуховизуальных средств» (3. Бжезинский) и «тотальным манипулированным созна­нием» (Г. Шиллер, Е. Доценко, С. Кара-Мурза), благодаря чему «современный человек не может уклониться от воздействия СМИ» (А. Моль), которые «не столько отражают действительность, сколь­ко формируют ее» (П. Бурдье) «в преломленном и искаженном виде» (Т. Тард), тем самым создавая виртуальную реальность с «одно­мерным человеком» (Г. Маркузе) и журналистом — «манипулируемым манипулятором». Вот почему так велика в наше время роль психологических факторов и так высоко поднимается планка социальной и нравственной ответственности журналистов, которая должна воспитываться со школьной и студенческой скамьи.

Данное учебное пособие по этой дисциплине рас­считано на знание ими смежных дисциплин, ранее ими изученных. В связи с этим дисциплина «Психология журналистики» изучается на старших курсах. Овладение психологическими знаниями с необходимостью включает в себя как традиционные формы ведения занятий, так и самоподготовку, работу студента по саморазви­тию требуемых профессионально важных качеств. Теоретическая подготовка подразумевает изучение пред­мета и объекта психологии журналистики, ее задач и методов, истории исследований проблем массовой коммуникаций, взаимодействия основных психологических теорий и журналистики, современного статуса психологии журналистики как науки, определения сущности психологической культуры журналиста. Данные вопросы рассматриваются в первой части нашего учебного пособия. Вторая часть посвящена психологическим процессам в деятельности журналиста. Личность и коллектив в условиях журналистской деятельности рассматриваются в третьей части. В четвертой части раскрываются особенности психологии взаимодействия журналиста и аудитории СМИ. Психологический анализ деятельности журналистов в творческом процессе, общении, зоне конфликта и других ситуациях представлен в пятой части.

Учебное пособие подготовлено на кафедре теории журналистики и массовой коммуникации факультета журналистики Санкт-Петербургского государственного университета при участии ученых других российских вузов. Авторы разделов: Введение; М.1: Н.Л.Волковский, А.Н.Гришанина, В.И. Кузин; М.2: Н.Л.Волковский, А.С.Шатилов; М.3: Н.Л.Волковский, А.Н.Гришанина; М.4: Н.Л. Волковский, А.М.Сосновская; М.5: т. 1 – А.Н.Гришанина, В.Д.Мансурова; т.2,3,4 – Г.С.Мельник; т.5 – Н.Л.Волковский.