Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц (252 часа).

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) БОТАНИКА

· следование этическим и правовым нормам в отношении природы (природы биоэтики); иметь четкую ценностную ориентацию на сохранение природы (ОК-1);

· приобретение новых знаний и формирование суждений по научным проблемам, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3);

· использование в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области естественных наук (ОК-6)

· проявление экологической грамотности и использование базовых знаний в области биологии в жизненных ситуациях (ОК-8);

· использование основных технических средства в профессиональной деятельности (ОК-12);

· правильная постановка целей, проявление настойчивости и выносливости в их достижениях (ОК-15);

· умение работать самостоятельно и в команде (ОК-18);

· демонстрация базовых представлений о разнообразии биологических объектов, понимание значения биоразнообразия для устойчивости биосферы (ПК-1)

· использование методов наблюдения, описания, идентификации, классификации биологических объектов (ПК-2)

· применение современных экспериментальных методов работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях (ПК-5)

· понимание роли эволюционной идеи в биологическом мировоззрении (ПК-7)

· наличие базовых представлений и закономерностях воспроизведения и индивидуального развития биологических объектов (ПК-8)

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- знать особенности строения растительной клетки и грибов, цитологические характеристики тканей растительного организма, закономерности их размещения в различных органах растений в разных таксономических группах, разнообразие вегетативных и генеративных органов растений и грибов в зависимости от их функциональных и эволюционных преобразований; диагностические признаки основных отделов и систематических групп, существующие подходы к упорядочиванию их таксономического разнообразия;

- понимать закономерности внутреннего и внешнего строения растительного организма, роль биологического многообразия как ведущего фактора устойчивости живых систем и биосферы в целом, направление и закономерности эволюции: трансформации таксономического разнообразия грибов, низших и высших растений

- владеть методами анатомических, морфологических и таксономических исследований ботанических объектов;

- уметь применять знания основ общего строения, репродукции и культивирования растений в хозяйственных целях и при планировании мероприятий по оценке состояния и охраны растительного мира; применять знания основ фитопатологии в организации мероприятий по защите растений.

Образовательные технологии: активные и интерактивные формы проведения занятий(деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций), проблемные лекции, лекция-визуализация, лабораторные занятия, коллоквиумы, просмотр учебных фильмов и их обсуждение, контрольные работы и тестовые задания, составление различных таблиц, схем, написание рефератов, творческие задания, выполнение заданий для самостоятельной работы в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Проведение занятий в интерактивных формах не предусмотрено (определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП). Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 37 % аудиторных занятий (определяется соответствующим ФГОС)).

Формы контроля:- зачет (1 семестр), экзамен (2 – 3 семестры).