Особенности воспитания и обучения доберманов в разном возрасте

Как же сделать так, чтобы доберман радостно и безотказно слушался своего хозяина и не доставлял проблем в быту? И обязательна ли для добермана дрессировка?

Вообще, в идеале, до того, как начнется какая-либо дрессировка, необходимо обеспечить правильное формирование нервной системы собаки, должную социализацию и воспитание. В практической деятельности кинолога часто приходится совмещать воспитание, социализацию, коррекцию поведения и уже в самом конце собственно дрессировку. Про поведение и его коррекцию мы немного поговорили, теперь давайте разберемся, чем отличается воспитание от дрессировки, и что такое правильная социализация.

Воспитаниесобаки - это целенаправленная и методическая деятельность человека по формированию ее темперамента и социальных норм поведения, соответствующих целям и задачам использования собаки. Воспитание должно обеспечивать нормальное завершение развития нервной системы, адекватную социализацию, становление заданных свойств темперамента и социального поведения, гарантирующих эффективное управление собакой, ее дрессировку и применение.

Социализация собаки – процесс, в ходе которого происходит накопление информации об окружающем мире, формирование способов взаимодействия с живыми существами и неодушевленными объектами, становление индивидуальной личности, адаптация к условиям внешней среды и встраивание в социальную группу (которая может включать в себя людей, собак и других животных). В ходе социализации щенок должен в соответствующие возрастные периоды познакомиться со всеми явлениями, объектами и субъектами, которые будут ему встречаться в жизни, и научиться адекватно на них реагировать и взаимодействовать с ними.

Воспитание и социализация – тесно связанные процессы, актуальные на первом году жизни добермана. В дальнейшем заниматься приходится преимущественно перевоспитанием и коррекцией, а это всегда требует больших сил и времени. Как показывает практика, в некоторых случаях – лучше бы не было никакого воспитания, чем неправильное.

Дрессировка - это род деятельности человека по формированию у животных необходимого в хозяйственных или иных целях поведения. Во время дрессировки происходит окончательное становление зоосоциальных норм поведения, накопление знаний, формирование конкретных умений и навыков. Невоспитанную и несоциализированную собаку дрессировать крайне сложно, а иногда и совсем невозможно – просто потому, что она неспособна сотрудничать с человеком. А вот правильно воспитанная и социализированная собака – теоретически – может прожить всю жизнь без дрессировки, не доставляя при этом людям особых проблем.

Часто можно услышать что какую-то собаку «никто никогда не учил, сама была умная и все понимала». В таких случаях речь идет как раз о тех собаках, которые были вовремя и в нужном объеме социализированы, и адекватно воспитаны в соответствии с потребностями владельца. И их действительно мог никто никогда не дрессировать, они могли не знать ни одной команды и не иметь ни одного навыка. Другое дело, что в щенячестве им были надежно и четко привиты правила поведения в семье, обозначены допустимые и недопустимые реакции, и образ их жизни одновременно удовлетворял потребности собаки (поскольку соответствовал инстинктам) и владельца (поскольку специальных требований не было). [легенда о трусливой доберманше]

Ну и сразу хочу сказать, что в условиях большого города обойтись воспитанием без дрессировки не удастся. При том количестве различных раздражителей и потенциальных опасностей, которое предлагает современная среда – некоторый минимум дрессировки становится обязательным. В первую очередь это базовое послушание – команды «Ко мне», «Рядом», «Сидеть», «Лежать», «Возьми\играй» и «Дай». Для доберманов, как и для любой служебной породы, еще крайне желательны основы защитной службы. То есть, ваш доберман должен четко знать, при каких условиях можно облаивать и кусать людей, а при каких нельзя. И уметь при первой команде владельца останавливаться, справляться с избыточным возбуждением и переходить в управляемое состояние. Распространенный случай нежелательного срабатывания защитного и добычного инстинктов – реакция на внезапно появившегося лыжника или велосипедиста.

С помощью дрессировки мы можем тренировать физические и психические способности нашей собаки, формировать желательные умения и навыки, а также снижать интенсивность нежелательных проявлений темперамента и характера.

Тренировка – занятие, упражнение, служащее для приобретения и совершенствования навыков и умений.

Умение – выполнение действий, не достигших устойчивого и высокого уровня автоматизированности.

Навык – любое действие, в том числе и недоступное для непосредственного наблюдения, сформированное путем повторения, характеризующееся высокой степенью освоения и отсутствием поэтапной сознательной регуляции и контроля. Для закрепления поведенческого акта до навыка необходимо довольно большое количество повторений с соответствующим подкреплением. Необходимо помнить, что неиспользуемые или в течении очень длительного времени не подкрепляемые навыки могут угасать.

Современная дрессировка постепенно отказывается от механических методов обучения, и основывается на создании у собаки мотивации к работе. Для доберманов это особенно актуально, поскольку они испытывают большую потребность в контакте с человеком и при хороших отношениях с ним готовы буквально «достать луну с неба». Мотивационная дрессировка основывается на потребностях собаки и делает обучение взаимовыгодным и интересным для всех его участников. При этом она требует значительно большей вовлеченности хозяина в процесс обучения, большей эмоциональной отдачи и более творческого подхода.

Это не означает, что мы все время уговариваем собаку и строим дрессировку только на положительных эмоциях. Более того, конкретно с доберманами как раз оправданно использование контрастных методов и отрицательного подкрепления – в нужное время в нужном месте. На одном позитиве эффективной работы от них не получишь – доберману всегда надо точно знать «что будет, если не». В среднем до года мы объясняем и показываем собаке, почему и как именно ей будет хорошо с нами, максимально работаем на контакт с владельцем. Но в дальнейшем мы обязательно должны ввести отрицательное подкрепление в тех моментах, которые должны быть безотказны.

Со взрослыми собаками, которых нужно корректировать или обучать с нуля – принцип сохраняется, но значительно сокращается во времени. Сначала в спокойной и комфортной обстановке показываем, почему доберману выгодно выполнять ту или иную команду. А затем вводим раздражители и однозначно демонстрируем, что невыполнять уже знакомую команду крайне невыгодно. Принципиально важно, чтобы владелец (проводник) добермана мгновенно реагировал на изменения поведения собаки и своевременно переходил от отрицательного подкрепления к положительному, от негативных эмоций к позитивным.

Вернемся к теории. Мотивационная дрессировка строится на удовлетворении потребностей собаки. Вернее, на создании таких условий удовлетворения этих потребностей, которые обеспечивают тесное взаимодействие с человеком и осознанное подчинение этому человеку.

Потребность – необходимость организма в каких-либо веществах, продуктах, а также ситуациях или информации, нужных ему для организации текущего или будущего поведения. Потребности вызывают изменения в поведении, если они достигли определенного уровня и возникло состояние мотивации.

Мотивация – психическое состояние, отражающее выраженность и качество потребности, осознанная потребность, осознанное желание. Для создания мотивации необходим определенный уровень дефицита чего-либо: пищи, общения, движения и т.д.

Биологическое значение мотиваций заключается в том, что они подготавливают организм к определенному, целенаправленному виду деятельности и поддерживают необходимо долгое время эту деятельность до удовлетворения вызвавшей ее потребности.

Важность для дрессировочного процесса и целесообразность использования соответствующих потребностей и следующих за ними мотиваций заключается в их биологически значимых свойствах. А именно в том, что различные мотивации:

1. Увеличивают двигательную активность животного в ответ на различные

раздражители стимулы.

2. Повышают активность вегетативной нервной системы и увеличивают активность обмена веществ.

3. Приводят к росту чувствительности анализаторов, что выражается в усилении ориентировочной реакции.

4. Увеличивают поисковую активность животного, его исследовательское поведение.

5. Вызывают активацию памяти.

6. Способствуют возникновению выраженных эмоциональных состояний.

Всегда есть несколько потребностей, может быть несколько мотиваций. Потребность, вызываемая дрессировщиком, должна преобладать. Если собака не видит способа удовлетворить преобладающую потребность, может возникнуть смещенное поведение. Грубо говоря, если у нас есть сытый доберман, жаждущий движения и игры (и с этой целью рвущийся в сторону ближайшей собачки), то попытки добиться выполнения команды «Сидеть» с помощью вкусняшки – в лучшем случае не приведут ни к чему. В худшем мы получим огрызающуюся или возбужденно хватающую владельца за руки или за ноги собаку.

С точки зрения использования потребности и мотивации в дрессировочном процессе его можно представить в следующем виде:

1.Стадия создания целесообразных потребности и мотивации.

2.Стадия удовлетворения данной потребности.

3.Стадия снижения значимости начальной потребности.

4.Стадия автоматизации действия до навыка.

Проще говоря, если мы хотим чему-то научить собаку, то мы должны:

1) Выбрать подходящую для наших целей потребность.

2) Создать некоторый дефицит, чтобы эту потребность усилить и довести до уровня мотивации.

3) Показать собаке, через какие действия можно получить желаемое.

4) Вовремя это желаемое выдать, в соответствующем проделанной работе объеме

5) И уже потом на стадии закрепления мы можем снижать значимую потребность, переходя к другим видам подкрепления или уменьшая объем подкрепления.

На практике это может выглядеть так:

Собака не подходит к хозяину, ее каждый раз приходится отлавливать или по нескольку часов\дней дожидаться ее возвращения (у более разумного хозяина – с силой тащить или одергивать поводком). Мы, наконец, решаем отработать команду «ко мне». {пошагово рассказать}

Группы потребностей:

- Потребности жизнеобеспечения направлены на сохранение организма. К ним относят пищевую, питьевую, оборонительную потребности, потребность во сне, двигательной нагрузке, положительных ощущениях. Длительное неудовлетворение какой-либо витальной потребности ведет к гибели животного.

- Зоосоциальные потребности обеспечивают сосуществование животного с другими животными и способствует не только сохранению индивидуума, но и сохранению вида. Различают половые, родительские, территориальные потребности, а также потребность в группе и формировании групповых иерархических взаимоотношений. Зоосоциальные потребности для всей реализации требуют участия социальных партнеров своего или другого вида.

- Потребности саморазвития ориентированы на будущее и их значение заключается в подготовке организма к возможным условиям существования. К потребностям саморазвития относят потребность в свободе, имитационную (подражательную) потребность, потребность в игре, потребность в новой информации.

Потребность в свободе – мотивация к самостоятельной деятельности, таковая нужна в защитной и следовой работе. Имитационная потребность – имитационное научение. Потребность в игре – игровой метод обучения, высокая скорость и надежность запоминания. Потребность в новой информации – основа любого опыта и любого обучения, заинтересованность собаки в обучении.

Исходя из этого, потребности саморазвития играют огромную роль для дрессировочного процесса. Прежде всего, именно благодаря этим потребностям собаки вообще поддаются обучению и могут быть в нем активно заинтересованы. На основе потребностей саморазвития можно создать очень сильные мотивации, благодаря которым дрессировочный процесс будет проходить значительно быстрее и легче.

Подкреплением является любое воздействие, увеличивающее или уменьшающее вероятность повторения в будущем предшествующего его воздействию поведения. Подкрепление может быть материальным и нематериальным, положительным и отрицательным, своевременным и несвоевременным, достаточным и недостаточным, оперативным и отложенным. Подкрепление должно удовлетворять какой-либо мотивации и быть вариативным. {Подробно рассказать про каждый вид подкрепления и особенности применения в зависимости от возраста собаки и ситуации}