Организационно-методические указания.
1. При организации упражнений активность и быстроту атакующих действий увеличивать постепенно по мере усвоения занимающимися сущности изучаемого защитного взаимодействия.
2. В поточных упражнениях в движении строго регламентировать начало перемещения очередной группы игроков и границы используемой для противодействия части площадки, чтобы избежать непредвиденных столкновений.
3. При выполнении заданий с атакой в одну корзину смену ролей производить поточно после каждой атаки или после серийного выполнения защитных взаимодействий каждой группой игроков.
4. Варьировать исходные позиции и направление взаимодействий в нападении, а соответственно и в защите.
5. В упражнениях с последовательной атакой в обе основные корзины в ситуации численного меньшинства защитников перед нападающими поощрять успешные действия обороняющихся начислением премиальных очков постоянным командам или предоставлением возможности отличившемуся защитнику заменить в группе атакующих нападающего, виновного в потере мяча или в неудачном завершении атаки.
6. При выполнении подстраховки:
- нацеливать игроков на постоянную готовность оказать помощь партнеру, опекающему нападающего с мячом или выходящего на выгодную позицию для получения атакующей передачи в непосредственной близости от корзины;
- упреждать прорыв оборонительных построений своевременным смещением обороняющихся с дальней от мяча стороны площадки в направлении возможной атаки соперника;
- непрерывно контролировать ситуацию на площадке, подсказывать партнерам о готовящихся действиях нападающих и своевременно оказывать взаимопомощь.
7. При выполнении переключения:
- стремиться осуществлять только равноценный обмен нападающими;
- при первой возможности мгновенно восстанавливать контроль над «своими» подопечными;
- защитнику, имеющему лучший визуальный контроль над ситуацией на площадке, своевременно подавать сигнал о начале взаимодействия;
- смену подопечных производить быстро, не давая нападающим времени на получение позиционного преимущества.
8. При выполнении проскальзывания:
- защитникам контролировать позиционные перемещения нападающих, быть готовым к упреждающим противодействиям;
- реагировать на начало движения соперника, стремиться прорваться за своим подопечным между двумя нападающими;
- в условиях, если у защитника ограничен обзор за ситуацией, партнер должен своевременно сигнализировать ему о готовящемся взаимодействии нападающих;
- проскальзывание осуществлять защитнику, следующему за нападающим с мячом или за игроком, получающим мяч; партнеру вовремя отступать с последующим восстановлением позиции.
9. При организации группового отбора:
- теснить дриблера к боковой линии или в угол площадки; добиваться его остановки или поворота спиной к направлению атаки;
- мгновенно брать дриблера в «тиски» прессинга, действовать смело и агрессивно — «на грани фола»;
- провоцировать поперечные или продольные передачи с навесной траекторией полета мяча;
- действовать с установкой не на отбор мяча, а на принуждение соперника к совершению технической ошибки, нарушения правил владения мячом или выполнения передачи «для перехвата».
10. При защите в численном меньшинстве:
- преднамеренно направлять мяч в сторону слабого нападающего или в сторону меньшего числа атакующих;
- быстро восстанавливать оборонительные позиции по принципу зонной защиты и благодаря взаимной подстраховке;
- добиваться выполнения соперниками большого количества передач, возвращения мяча назад и выполнения дальних неподготовленных бросков.
11. При организации «треугольника отскока»:
- своевременно блокировать своих подопечных на дальних подступах к корзине;
- действовать с установкой: «Сначала соперник — затем мяч»;
- лишать нападающих возможности свободно маневрировать в непосредственной близости от корзины и опережать их при движении к мячу.
12. В условиях игрового противоборства занимающимся строго
выполнять установки педагога, который в свою очередь должен
поощрять успешное использование изученных групповых такти
ческих взаимодействий в защите.
Дата добавления: 2017-04-20; просмотров: 319;