Организационно-методические указания.

1. К изучению разновидностей специального нападения при­ступать по мере усвоения занимающимися тактики основных ко­мандных действий.

2. Скорость выполнения разучиваемых взаимодействий и сте­пень противодействия защитников постепенно увеличивать, при­ближая их к игровым.

3. Использовать методический прием «стоп-кадр» для останов­ки развития атаки с последующим медленным ее поэтапным вос­произведением с целью оперативного внесения необходимых кор­рективов в действия нападающих.

4. Изучать возможные варианты исполнения разновидностей спе­циального нападения, адекватные контрдействиям обороны.

5. При выполнении разновидностей нападения против зонной сис­темы защиты:

- действовать коллективно, избегать перехода на разрозненные индивидуальные действия;

- стремительно начинать каждую атаку для организации быст­рого прорыва или раннего нападения;

- терпеливо «раскачивать зону» быстрыми согласованными пе­ремещениями игроков и мяча;

- не задерживать мяч: избегать статического использования дриблинга и медленных передач;

- «прорезать зону» скоростными выходами навстречу мячу в сочетании с атакующими проникающими передачами, а также использовать «кинжальные» проходы в глубь защитных построе­ний;

- рационально использовать «откидки» мяча на бросок из зон скученности защитников;

- уверенно и результативно бросать мяч с открытых позиций, не сбиваться на авантюрные, неподготовленные броски;

- атаковать агрессивно и с уверенностью в своем превосход­стве.

6. При выполнении разновидностей нападения против личного прес­
синга:

- каждому игроку постоянно находиться в психологической готовности к преодолению активных форм защиты соперника под девизом: «Не бояться "прихватов"!»;

- максимально быстро вводить в игру мяч и стремительно на­чинать атаку: не давать защитникам времени на «разбор» игроков;

- применять растянутую расстановку нападающих;

- разбивать прессинг с помощью скоростного дриблинга через центр (один в один или с использованием заслона в движении высокорослого партнера) в сочетании со своевременными пере­дачами против группового отбора;

- дриблеру визуально контролировать складывающуюся на пло­щадке ситуацию, избегать движения с мячом в боковую линию, поворота спиной к защитнику, прекращения ведения мяча без мгновенного перехода к последующим скоростным технико-так­тическим действиям;

- упреждать готовящиеся «ловушки» нацеленными передачами выходящим на свободную позицию игрокам; следовать девизу: «Не допускать поперечных передач мяча!»;

- партнерам находиться в движении, удерживая в поле зрения дриблера; своевременно открываться навстречу мячу в центре площад­ки; не создавать скученности игроков на пути движения дриблера.

7. При выполнении разновидностей нападения против зонного прес­
синга:

- применять широкую расстановку нападающих;

- моментально переходить от защитных действий к атакующим при овладении мячом, затрудняя прессингующим соперникам начальную расстановку;

- игроку, владеющему мячом, постоянно контролировать си­туацию, видеть всех партнеров, своевременно реагировать на дей­ствия прессингующих упреждающими контрдействиями;

- разбивать прессинг скоростной передачей в центр площадки сквозь первую линию обороны либо передачей назад сопровожда­ющему партнеру, с последующим рывком за спину защитников и получением обратной передачи;

- для «врывания в центр» использовать самого техничного на­падающего; решительно идти навстречу мячу с дальней от него стороны, быстро совершать поворот в сторону передовой зоны после овладения мячом и готовить ответную передачу партнеру;

- рационально использовать длинные диагональные передачи убегающему в отрыв партнеру; исключить поперечные и медлен­ные навесные передачи;

- осмысленно применять дриблинг, стараться постоянно иметь оперативный простор для маневрирования, не заводить мяч в углы площадки или в боковую линию, не прекращать ведения мяча без решения о дальнейших действиях, своевременно совершать пере­дачу мяча освобождающемуся партнеру, избегая «ловушек» прес­сингующих;

- сопровождать дриблера для получения передачи мяча или под­страховки; сопровождающему игроку находиться сзади-сбоку от ведущего мяч партнера, но не на одной поперечной или продоль­ной линии с ним;

- активность прессингующих подавлять агрессивностью и со­гласованностью атакующих действий, после преодоления первой линии защиты быть нацеленным на организацию быстрого про­рыва или стремительного завершения атаки.

8. При выполнении разновидностей нападения в особых ситуа­
циях:

- максимально быстро занимать выгодные исходные позиции;

- использовать элемент неожиданности для соперников;

- на роль вбрасывающего мяч назначать уравновешенного иг­рока, владеющего скоростной надежной передачей;

- качественно выполнять индивидуальные технико-тактические действия и групповые взаимодействия, составляющие основу вос­производимой комбинации;

- стремиться к согласованности действий партнеров во време­ни и пространстве: своевременно начинать маневрирование, точ­но и рационально перемещаться в заданные позиции, синхрони­зировать движения мяча и игроков;

- оказывать давление на соперников, быть уверенным в ус­
пешности планируемого командного взаимодействия.

9. В двусторонних учебных играх педагогу моделировать актив­ные формы защиты и особые ситуации, требующие вариативного применения специального нападения; постоянно увеличивать аг­рессивность защищающихся.