Грамматические тропы (аллеотеты).

Предметом сопоставления могут быть не только лексические, но и грамматические значения. Объектом сопоставления может быть отношение к модальности. Так, литота - троп, построенный на контрасте утвердительной и отрицательной модальности. Это риторическое отрицание, состоящее в употреблении антонима в целях утверждения и подчеркивания противоположного значения: Фердыщенко Петр Петрович, бригадир. При не весьма обширном уме был косноязычен (С.-Щ.) Ср.: «не весьма обширный» – «очень обширный». Риторический вопрос – троп, основанный на контрасте между вопросительной и утвердительной, вопросительной и отрицательной модальностью. Основная его функция состоит в том, что он изображает сомнения или раздумья говорящего и одновременно сообщает о результатах этих раздумий или хотя бы намекает на них: Не вы ль сперва так злобно гнали / Его свободный, смелый дар / И для потехи раздували / Чуть затаившийся пожар?(Лерм.).

Объектом сопоставления может быть отношение к лицу. Н-р, риторическое обращение – грам. троп, характеризуемый тем, что форма обращения используется не столько для называния адресата (второго лица), сколько для привлечения внимания к этому адресату со стороны других лиц. Ситуация непосредственного общения здесь только изображается, поэтому формальные адресаты могут быть воображаемыми и даже умершими людьми, а также персонифицированными существами, предметами: Куда ты скачешь, гордый конь, / И где опустишь ты копыта? (П.).

Возможно обыгрывание форм наклонения, времени и числа.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

1. Покажите алгоритм появления метафоры.

а) Метафора про дождь. Дождь капает, как слёзы (сравнение с объектом)

Дождь идёт из туч (место расположения объекта)

Слова для метафорической фразы: «слёзы туч»

Предложения:

Осенью тучи часто льют свои слёзы.

Слёзы туч были очень грустными и холодными.

б) Про закат.

Закат пылает, как костёр (сравнение с объектом)

Закат находится на вечернем небе (место расположения объекта)

Словосочетание: «костёр вечернего неба»

Предложение:

За лесом пылал костёр вечернего неба.

2. Найдите метафоры и охарактеризуйте их.

Афанасий Фет

Когда сквозная паутина

Разносит нити ясных дней

И под окном у селянина

Далекий благовест слышней,

Мы не грустим, пугаясь снова

Дыханья близкого зимы,

А голос лета прожитого

Яснее понимаем мы.

3. Найдите метонимию и охарактеризуйте ее.

Здесь барство дикое, без чувства, без закона,

Присвоило себе насильственной лозой

И труд, и собственность, и время земледельца...

(А.Пушкин. "Деревня")

4. Замените перифразу словом (из произведений Л. Улицкой). Назовите функции перифразы.

а) «И ушла, смутно размышляя о том, что при всем ужасающем стыде такого события ребеночек очень симпатичный, а Бронька принадлежит к миру более серьезному, чем тот, в котором пребывают теорема подобия треугольников, выборы в учком и скакание через кожанного козла» («Бронька»)

б) «Женился на головешке азиятской…» («Дочь Бухары»),

в) «<…> с неизбежностью вырастает человеческое существо, полуметровое, орущее, трехкилограммовое, совершенно бессмысленное <…>» («Казус Кукоцкого»);

г) «Зачем я тогда бросила музыку? Прав был отец: сидеть у рояля, она течет с твоих пальцев, а ты только вместилище, передаточный механизм между нотным листом и звуками…» («Казус Кукоцкого»);

д) «Врачи написали ей такие латинские слова, которые освободили ее от необходимости преподавать французскую литературу, когда-то столь любимую» («Лялин дом»), «Илья Иосифович храпел на раскладушке, сраженный усталостью и алкоголем, а Павел Алексеевич от этой носовой трехступенчатой музыки долго не мог уснуть <…>» («Казус Кукоцкого»);

е) «Советская наука, и медицинская в частности, и без отмены злочасного указа процветала, а великий вождь всех времен и народов, сунув левую парализованную за пазуху, деятельной правой принимал бессмертный букет из рук белокурой девочки, впоследствии и под следствием оказавшейся еврейкой, и мудро улыбался…» («Казус Кукоцкого»),

ж)«Вот оно, знакомое-то лицо… Лоб в сократовских морщинах, маленькие глазки под лохматыми бровями, широкий русский нос уточкой, всемирно известная борода…» (писатель Л.Н. Толстой) («Казус Кукоцкого»);

з) «Дела в коммуне шли неплохо, и хотя с властями было много разнообразных трений, не могли коммунары предполагать, что через год-другой всех арестуют, посадят по тюрьмам и лагерям, сошлют в такие места, где землю кайлом не расшибешь» (Сибирь) («Казус Кукоцкого»), «Коза, белокожая и веснушчатая, всю жизнь плохо загоравшая, впала в острую зависть решилась отведать того же лиманского солнца, и теперь они ехали в те приблизительно места, которые проклинал ссыльный Овидий…» (Бессарабия) («Казус Кукоцкого»).

5. Назовите стилистические приемы создания комического эффекта (на примере произведений М. Жванецкого).

а) Пришел – спасибо, ушел – большое спасибо...

б) Спроси любого из осыпавшихся юбиляров, задай любимый вопрос журналистов: «Что самое веселоеу вас было в жизни?» Тебе ответят: «Похороны членов политбюро.<…> Это было очень весело, красиво и продолжалось целый год. В магазинах появлялась незнакомая еда, с шести утра по всей стране звучала красивая музыка.

в) Почему человека с пятью бычками на нитке так упорно преследует милиция? <…>Я понимаю – главная задача, чтобы не было. <…>Действительно, святая цель, чтобы люди не ели, но хочется узнать, под каким предлогом?

г) Потянулись в своих кроватях актеры, актрисы, художники и прочие люди трудовой богемы и продолжали сладко спать.

д) Хотя в Одессе уже есть будка «ремонт одноразовых шприцев».

е) Такая светлая безвыходность, такая радостная обреченность, что и концовку придумывать не надо

Литература

Основная

1. Голуб И. Б. Стилистика современного русского языка / И. Б. Голуб. – М. : Русский язык, 1997. – 256 с.

2. Кожина М. Н. Стилистика русского языка / М.Н. Кожина. – 3-е изд. - М. : Наука, 1993. – 289 с.

3. Культура русской речи: Энциклопедический словарь-справочник / Под ред. Л. Ю. Иванова, А. П. Сковородникова, Е. Н. Ширяева и др. – М. : Флинта : Наука, 2003. – 840 с.

4. Розенталь Д. Э. Практическая стилистика русского языка / Д. Э. Розенталь. – М. : МГУ, 1987. – 312 с.