ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

А1.В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) ск...чок, небесп...лезно, хар...ктеризовать

2) экз...меновать, асф...льтированный, похв...ла

3) разр...слась, орб...тальный, пол...мист

4) конс...рвировать, гориз...нтальный, к...рьерист

А2.В каком ряду во всех словах пропущена безударная непроверяемая гласная корня?

1) д...ревья, укр...шение, б...лкон

2) ф...рмат, ш...мпунь, тр...пинка

3) ф...соль, м...тодика, ф...дерация

4) г...лерея, пр...вилегия, пр...рогатива

А3.В каком ряду во всех словах пропущены чередующиеся гласные корня?

1) з...рница, приг...рь, утв...рь

2) м...кать, ш...ссе, прик...сновение

3) обл...жить, Р...стислав, сл...весный

4) у...звить, об...яние, об...няние

А4.В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) ст...нд, кашн..., пенсн...

2) м...р, д...нди, р...квием,

3) ди...та, поли...фир, про...кт

4) ало..., ду...ль, дж...мпер

А5.В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишутся звонкие согласные?

1) зы...кий, ка...тан

2) прору...ь, свя...ка

3) вприпры...ку, филосо...

4) пилота..., вприку...ку

А6.В каком ряду во всех словах пишется удвоенная согласная?

1) мас_он, пьес_а

2) грам_отный, эл_егия

3) грам_атика, кот_едж

4) бел_етристика, пуд_инг

А7. В каком ряду во всех словах на месте пропуска необходимо вставить согласную?

1) сума_шествие, по_черк

2) вес_ник, безопас_ный

3) бесхитрос_ный, рес_ницы

4) безучас_ный, прои_шествие

А8.В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется Ъ?

1) двух_актный, двух_ядерный

2) пред_юбилейный, пред_утренний

3) транс_европейский, ад_ютант

4) с_ездить, с_экономить

А9.В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется Ь?

1) отреж...те, замуж...

2) намаж...те, проч...

3) мяч..., лис...ими

4) вороб...иными, врач...

А10.В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется И?

1) пр...беречь, пр...оритет, пр...тендент

2) пр...урочить, пр...усадебный, пр...вратник

3) пр...высить, пр...вращение, пр...падать

4) пр...бегнуть к помощи, пр...дворный, пр...возносить

А11.В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется Ы?

1) без...тоговый, пред...юньский

2) меж...нститутский, об...грать

3) пост...нфарктный, пред...стория

4) трех...мпульсный, под...скать

А12.В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется С?

1) бе...дельник, бе...полезный

2) во...произведение, чре...мерно

3) ра...царапать, бе...рассудный,

4) во...пламениться, ...дружиться

А13.В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется О?

1) шалаш...м, корч...вка

2) орош...нный, туш...нка

3) медвеж...нок, парч...ый

4) палач...м, глянц...вый

А14.В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется Ы?

1) ц...клоп, ц...нга

2) ц...ган, перц...

3) бледнолиц...й, акац...я

4) с улиц..., ц...ркуль

А15. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1) пре...почтение, о...бросить, на...строчный

2) бе...болезненно, бе...фокусный, в...бодрить

3) пр...сечь, непр...хотливый, пр...суждение

4) дез...нтеграция, мед...нститут, по...скать

А16.В каком ряду в обоих словах пишется буква И?

1) стол...к, черкеш...нка

2) владел...ца, плать...це

3) пальт...цо, виш...нка

4) тро...чка, погов...чка

А17.В каком ряду в обоих словах пишется буква Е?

1) гречн...вая, ландыш...вый

2) вдумч...вый, заносч...вый

3) отрасл...вой, податл...вый,

4) марл...вый, приветл...вый

А18.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска необходимо вставить букву С?

1) немец_кий, кавказ_кий

2) ткац_кий, матрос_кий

3) черкес_кий, абхаз_кий

4) белорус_кий, дерз_кий

А19.В каком варианте во всех случаях пишется-Н-?

1) жаре...ая на масле рыба; наши совреме...ики; невида...ый успех

2) много раз лече...ый зуб; гаше...ая известь; бесприда...ица

3) картошка испече...а; златокова...ый ларец; назва...ый брат

4) трудности време...ы; масле...ый варе...ик; свяще...ый долг

А20.В каком ряду в обоихсловах на месте пропуска пишется И?

1) гон...т, кол...шь

2) брос...шь, завис...шь

3) усво...т, стел...шь

4) жажд...т, колебл...т

А21.В каком ряду слов на месте пропуска пишется Я?

1) гон...щий, стел...щий

2) реж...щий, кол...щий

3) помн...щий, бре...щий

4) кле...щий, стро...щий

А22.В каком ряду слов пропущена буква Я?

1) вымен...нный, обстрел...нный противник

2) подстрел...нный, промасл...нный

3) выкач...нная нефть, выкач...нная из гаража бочка

4) измер...нный, увид...нный

А 23.В каком ряду предложений на месте всех пропусковпишетсяИ?

1) Сколько бы н... пришлось жить на свете, н...когда не перестанешь удивляться России. Гений без труда – н... что иное, как немой оракул.

2) Я так и не получил от них н... одного известия. Н... один человек задавал вопросы, а несколько.

3) Когда к вам н... приди, он уже здесь. Сегодня с утра у меня н... росинки во рту.

4) Н... раз я ошибался, но всегда стремился быть полезным людям. Ко мне он н... разу не подходил.

А24.В каком ряду НЕ пишется раздельно в обоих случаях?

1) пришел, (не)смотря на занятость; вовсе (не)интересный

2) пол (не)покрашен; (не)выдуманная история

3) (не)поужинав; (не)выполненная работа

4) (не)выполненная в срок работа; (не)тихо, а громко

А25. В каком ряду ставится дефис во всех словах?

1) грамм(калория), скажи(ка), (физико)математический

2) думать (по)иному, (дизель)мотор, (серо)глазый

3) (пресс)секретарь, бабочка(капустница), (восточно)европейский

4) стоп(кран), (мало)обеспеченный, (полу)круг

А26. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) (ПО)ЭТОМУ пути давно не ездили, (ОТ)ТОГО дорога поросла густой травой.

2) Мой друг ТАК(ЖЕ), как и я, долго выбирал, ЧТО(БЫ) ему почитать.

3) Пришлось отказаться (ОТ)ТОГО, что было задумано, так как деньги (НА)СЧЁТ не поступили.

4) ЧТО(БЫ) изучить поведение этих животных, биологам пришлось долго наблюдать за ними, ЗА(ТО) результаты наблюдений оказались весьма интересными.

А27.В каком предложении выделенное слово пишется слитно?

1) Закрыто (В)ВИДУ ремонта.

2) Что ты имеешь (В)ВИДУ?

3) (НЕ)СМОТРЯ по сторонам, он перешел улицу.

4) (В)ТЕЧЕНИЕ часа движение было восстановлено.

Часть В

В1.В каком предложении на месте пропуска тире не ставится?

1) Различение на вкус двадцати видов маслин _ такое проявление культуры, как определение на слух сорока одной симфонии Моцарта.

2) Веласкес прославил шумный и пышный блестящий Мадрид, Эль Греко _ таинственный Толедо.

3) Байрон _ есть, вероятно, первая суперзвезда современного типа.

4) Первое, что я увидел, попав на центральную площадь Мадрида, _ знаменитый «Музей ветчины».

В2.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Эпоха (1) начавшаяся (2) после открытий Галилео Галилея (3) и завершившаяся работами Исаака Ньютона (4) обозначила новый этап в развитии науки и техники.

1) 1 2) 2,4 3) 1,3 4) 1,4

В3.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Нередко (1) проходя мимо антикварной лавки или ломбарда (2) и задерживаясь перед витриной (3) я смотрел на эти безнадежно устаревшие вещицы (4) с грустной улыбкой.

1) 1, 2,3 2) 1,3 3) 1,2,3,4 4) 2,3,4

В4.В каком предложении допущена пунктуационная ошибка при выделении однородных членов предложения?

1) Неслыханные виды транспорта и связи: телевидение, реактивные самолеты, факс, мобильный телефон внесли ужасающий хаос в географию.

2) Грусть сквозила и на медленно темневшем небе, и в вагоне.

3) Если бы в этот момент кто-то бросился на нее с ножом, или оскорбил Петра Дмитрича, или отнял бы у нее деньги, то она не сказала бы ни одного слова.

4) Вино хранилось здесь в бочках, и в пыльных бутылках, и в огромных резервуарах, напоминавших башни средней величины.

В5.В каком предложении допущена пунктуационная ошибка при выделении приложения?

1) Современник Бодлера, он был человеком новой эпохи.

2) Типично испанские блюда тортилья и паэлья представляют собой что-то вроде нашего омлета с картошкой и плова.

3) У этого писателя, боксера и крикетиста, постоянны отсылки к спорту, к охоте.

4) Гондолы – эти лимузины Венеции – скользят мимо, не задевая тебя ни в буквальном, ни в переносном смысле.

В6. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Самба – самый легкомысленный, самый расслабляющий танец в мире () и нельзя не притоптывать, не прихлопывать, не подпевать.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

В7.Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

После долгих споров было принято твёрдое решение: будущее лето целиком посвятим путешествию по Владимирской земле.

1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.

В8.В каком предложении на месте пропусков не ставятся запятые (запятая)?

1) Похоже _ именно жизнь под фресками сформировала речевой этикет мексиканцев.

2) Был он _ к слову сказать _ человек застенчивый.

3) В Мексике термин «революционный» выскакивает на каждом шагу _как бы _ сам собой.

4) У молодого человека было лицо не испитое, а _ напротив _ умное, молодое, свежее.

В9.В каком предложении на месте пропусков не ставятся запятые (запятая)?

1) Слова _ как и люди _ имеют свою судьбу.

2) Арабское слово «кахва» было заимствовано англичанами и голландцами и позднее в измененной форме пришло к нам _ как «кофе».

3) Это мне _ как туристу _ нужны кастаньеты и бандерильи, а испанцы просто живут в этом культурном пространстве.

4) Кармен _ как и Ромео с Джульеттой_ вписалась в поток современной испанской жизни.

В10.В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1) Он чувствовал, что с Верой ускользнула от него часть молодости и что минуты, которые он так бесплодно пережил, не повторятся.

2) Ольга Михайловна рассудила, что, если она поспешит спрятаться в беседке, то ее не заметят и пройдут мимо.

3) В погоне за насекомыми форели поднимались из глубины и, чтобы схватить мошек, выпрыгивали из воды.

4) Она вспомнила, как он весною собирался купить себе гончих и как она, находя забаву жестокою и опасною, помешала ему сделать это.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ (ЭКЗАМЕНУ)

1. Правописание гласных в корне слова (проверяемые и непроверяемые безударные гласные, чередующиеся гласные).

2. Правописание гласных Э/Е в корне.

3. Правописание буквы Й в корне.

4. Правописание согласных в корне слова (звонкие и глухие, непроизносимые, удвоенные согласные).

5. Разделительные Ъ и Ь.

6. Правописание приставок (приставки на -З, -С; приставки ПРЕ-, ПРИ-; Ы/И после приставок).

7. Гласные О и Е после шипящих.

8. Гласные после Ц.

9. Правописание имени существительного и имени прилагательного (правописание суффиксов, окончаний).

10. Правописание сложных существительных и прилагательных.

11. Употребление прописных букв.

12. Правописание имени числительного.

13. Правописание местоимения.

14. Правописание глаголов (личные окончания глаголов, инфинитива, суффиксов).

15. Правописание причастий (гласные в суффиксах прич., Н и НН)

16. Правописание наречий.

17. Правописание предлогов и союзов.

18. Правописание частиц. Различение НЕ и НИ. НЕ со всеми частями речи.

19. Правописание междометий и звукоподражательных слов.

20. Тире между подлежащим и сказуемым.

21. Знаки препинания при однородных членах предложения.

22. Обособленные члены предложения (обособление определений, приложений).

23. Обособленные члены предложения (обособление обстоятельств, дополнений).

24. Обособленные уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения.

25. Выделение вставных и вводных конструкций. Обращения.

26. Сложное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном предложении.

27. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.

28. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Предложения со смешанным типом связи.

29. Знаки препинания при прямой речи.

30. Знаки препинания в конце и в начале предложения. Знаки, прерывающие предложение.

31. Соединительное тире.

32. Выделительное тире.

33. Знаки препинания при цитатах.

34. Сочетание знаков препинания и последовательность их расположения.

35. Пунктуационное оформление перечней.

36. Авторская пунктуация.

ГЛОССАРИЙ

Актуальное членение предложения– членение предложения на тему (исходный пункт сообщения) и рему (то, что сообщается о теме)

Вводные конструкции– специальные слова, словосоче­тания, предложения, при помощи которых говорящий выражает свое отношение к тому, что он сообщает, или характеризует спо­соб оформления мыслей

Диалог– попеременный обмен репликами двух и более людей

Дополнение– второстепенный член предложения, обозначающий объект действия, выраженный главным образом существительными и местоимениями

Жанр – род публицистических и литературных произведений, характеризующийся определенными сюжетными, стилистическими и др. признаками

Интонация– ритмико-мелодическая оформленность предложения, соотнесенная с определенными коммуникативными типами предложений и видоизменяющаяся в зависимости от задач сообщения

Коммуникационный процесс– процесс передачи информации от одного человека к другому или между группами людей по разным каналам и при помощи различных коммуникативных средств

Корень– основная часть слова, заключающая в себе смысловую идею всего гнезда родственных слов

Косвенная речь– способ передачи чужой речи, при котором высказывание передается от лица автора формой придаточного предложения

Норма - правила использования речевых средств в определенный период развития литературного языка

Обособление -выделение по смыслу и интонационно второстепенных членов с целью придать им большую самостоятельность, привлечь к ним внимание

Обращение– слово или группа слов, называющие лицо, предмет, к которому обращаются с речью

Обстоятельство– второстепенный член предложения, обозначающий время, место, образ действия и т.п.

Окончание–часть слова, занимающая позицию конца слова или препозицию по отношению к постфиксу и вносящая в слово грамматическое значение

Определение– второстепенный член предложения, обозначающий признак предмета (определения могут быть согласованными и несогласованными)

Орфограмма–написание, которое соответствует правилу или проверяется по словарю

Орфография– общепринятая система правил написания слов данного языка

Очерк– жанр публицистики, представляющий собойнебольшое повествовательное произведение, содержащее краткое описание реальных фактов, лиц

Прагматика–значениекоммуникативной единицы,выражающее интенции, цели говорящего

Предложение– сообщающая единица, строящаяся по определенному синтаксическом образцу, существующая в языке в разных своих формах, содержащая относительно законченную мысль, функционально нагруженная и интонационно оформленная

Пресса – массовые периодические печатные издания

Приложение– особое определение, выраженное существительным

Приставка– значимая часть слова, стоящая перед корнем и вносящая в слово лексическое или грамматическое значение

Прямая речь–точно воспроизведенная кем-то (автором) чужая речь

Пунктуация – правила расстановки знаков препинания

Репортаж–жанр публицистики, представляющий собой рассказ о текущих событиях

Речь–вид человеческойдеятельности, существующий наряду с другими: трудовой, познавательной, мнемическойи т.д.

Структурно-семантический принцип– принцип анализа языковых единиц, рассматривающий в отношениях обусловленности как структуру (форму) языковой единицы, так и ее семантику (значение)

Суффикс–это значимая часть слова, стоящая после корня, вносящая лексическое или грамматическое значение

Цитата – дословная (точная) выдержка из чьих-либо высказываний и сочинений, приводимые для подтверждения или пояснения чьих-либо мыслей

Часть речи–самый крупный грамматический класс слов, характеризующийся одним категориальным значением, определенным составом морфологических категорий, общностью синтаксических функций

Экспрессивная пунктуация– средство прагматики, которое (в комплексе с другими речевыми средствами контекста) способствует, с одной стороны, проявлению позиций самого журналиста, его интерпретаций, эмоций, оценок, а с другой – обнаруживая речевую стратегию автора, становится одним из средств речевого воздействия на читателя