Самопознание и самосовершенствование

Самосовершенствование – целеустремленная деятельность человека по систематическому формированию у себя положительных качеств и устранению отрицательных. Основой этой деятельности является совершенствование имеющихся знаний, умений и навыков. Самосовершенствование человека исходит из представления об идеале, который недостижим, но призван выполнить задачу упорядочивающего, организующего начала.

В современной психологии целевая модель современного специалиста, профессионала, мастера своего дела, представляется в виде перечня ряда характерных черт, разделенных на личностные и профессиональные. К числу особых личностных качеств людей, желающих достичь вершин профессионального мастерства и (особенно) занять ту или иную руководящую позицию, относятся: · энергичность – высокая активность, трудоспособность, неутомимость; · коммуникабельность и умение брать на себя ответственность за других, а не только за себя; · твердость воли – умение не только проявить твердость и последовательность в собственном деле, но и внушить уверенность сомневающимся; · честность, порядочность – без этого качества невозможно обеспечить доверие людей, возможность сотрудничества с ними; · незаурядный интеллект: успешный работник должен уметь собирать, анализировать большие объемы информации и использовать её как для личного самосовершенствования, так и для решения проблем организации в целом, если он руководитель.

Конечно, уровень развития всех перечисленных качеств, без которых нельзя представить сегодня эффективного специалиста, руководителя, определяется природными задатками человека, но все природные способности, как показывает опыт, могут в той или иной степени корректироваться, развиваться, усиливаться в течение жизни человека его трудом, волей, стремлением к самосовершенствованию. Особенно велики возможности совершенствования профессиональных качеств, без которых нельзя представить себе образцового специалиста. Профессионально важные качества у ученого, инженера и менеджера различны, но в любом случае профессионалом высокого класса может считаться лишь тот специалист, который овладеет обоими блоками качеств – личностными и профессиональными.

Определив на основе этого двуединого перечня цель самосовершенствования, не менее важно правильно выбрать пути, методы достижения поставленной высокой цели. Чтобы правильно определить эти методы, следует начать с определения своих физических и психических качеств, возможностей и ограничений или, как говорят психологи, с самопознания.

Самопознание – процесс оценки человеком самого себя, осознание своих интересов, мотивов поведения. Начальным моментом самопознания являются самонаблюдение и самоанализ. Чтобы результаты самопознания были объективными и соответствовали действительным психическим качествам используют некоторые приемы: · по возможности беспристрастная оценка накопленного профессионального и жизненного опыта. Такая оценка определит наличие сильных качеств (активность, честность, готовность к риску, общительность, стремление к повышению своего социального статуса и т.п.), а также слабостей, ограничений (пассивность, лень, нежелание рисковать, боязнь всего нового и т.п.). Но результаты такого анализа вряд ли будут полностью объективными; · тестирование, различные тренинги, деловые игры, с помощью которых можно добиться более объективных результатов, в связи с чем они получают все большее распространение. Тесты служат своего рода зеркалом, способствующим пониманию скрытого внутреннего мира личности. Но и эти методы, как считают психологи, все же не являются полностью надежными; · учет человеком мнений других людей о его сильных и слабых сторонах, особенно родственников, друзей, товарищей по работе; · постоянная проверка результатов самопознания, их дополнение, уточнение, корректировка в ходе повседневной трудовой, познавательной, общественной деятельности. Конечно, для того чтобы всерьез заняться этой нелегкой работой – самосовершенствованием, нужно хорошо осознать её значимость.

Однако самоанализ с точки зрения современной психологии может дать только начальный материал для самопознания, который в целях повышения его объективности должен быть дополнен другими методами исследования. Инструментами корреляции и уточнения результатов самопознания являются совокупность всех форм общения данной личности, опыт его профессиональной и социальной деятельности. Логически родовым понятием для самосовершенствования является категория самоорганизации.

Литература

Основная

1. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. – СПб.: Питер, 2013. – 512 с.

2. Бордовская Н.В,. Реан А.А. Педагогика. – СПб.: Питер, 2008. – 304 с.

3. Гришина Н.В. Психология конфликта. – СПб.: Питер, 2008. – 544 с.

4. Конструктивная психология конфликта / Б.И. Хасан. – СПб.: Питер, 2003. – 250 с.

5. Конфликтология / Под ред. А.Я. Кибанова. – М.: ИНФРА-М, 2011.

6. Мириманова М.С. Конфликтология. – М.: ИЦ «Академия», 2003.

7. Немов Р.С. Психология: учебник для взов. – М.: Юрайт, 2011. – 639 с.

8. Новейший психологический словарь / В.Б. Шапарь, В.Е. Рассоха, О.В. Шапарь; под общ. Ред. В.Б. Шапаря. Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.

9. Общая психология: учебное пособие для вузов /ред. Е.И. Рогов. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. – 345 с.

10. Островский Э.В., Чернышова Л.И. Психология и педагогика. – М.: Вузовский учебник – ВЗФЭИ. 2010. – 384 с.

11. Психология и педагогика /ред. П.И. Пидкасистый. – М.: Юрайт: Высшее образование. 2010. – 714 с.

12. Сивцова А.В., Колмогорова Н.С. Психология и педагогика. Раздел «Психология». – Барнаул: Изд-во АГАУ, 2008. – 198 с.

13. Столяренко Л.Д. Психология: учебник для вузов. – СПб.: Лидер, 2008. – 592 с.