МОЛОДОСТЬ (ранняя взрослость) 20-23 до 30 лет.

Молодость – это прежде всего создание семьи и устройства семейной жизни, выбора профессии, определение отношения к общественной жизни и своей роли к ней.

Характеризуется:

1.Развитие познавательных психических процессов в период ранней взрослости носит неравномерный гетерохронный характер.

2.Главная проблема- идентичности и близости. Эмоциональная сфера сформирована и стабильна.

3.Мотивационная сфера. К 30 годам на смену романтически окрашенным ценностям приходят более практичные. Человек реальнее оценивает свои возможности, корректирует свои жизненные цели и уровень притязаний.

Ведущая деятельность в период молодости- профессиональная.

Центральные возрастные новообразованияэтого периода- семейные отношения и чувство профессиональной компетентности.

Социальная ситуация развития- выбор спутника жизни и создание семьи.

В молодости заканчивается общесоматическое развитие, достигает своего оптимума физическое и половое созревание.

В развитии вербальной кратковременной памяти на слух выявлено 2 периода: 1. Наиболее высокие показатели от 18 до 30 лет. 2.Низкие, с тенденцией все большего снижения 31- 40 лет.

Образная память подвергается наименьшим изменениям. Долговременная память отличается постоянством от 18 до 35 лет. Исследования Я.И. Петрова показывают зависимость между динамикой развития мнемических функций и характером деятельности.

В молодости продолжается интеллектуальное развитие, проявляется способность к усвоению нового (открытия часто совершают молодые). Что касается развития мышления, единой точки зрения в психологии нет. Одни исследователи считают, что интеллектуальное развитие заканчивается в детском возрасте, другие- что качественные преобразования происходят и во взрослом периоде жизни.

Исследование Д. Векслера доказывает, что более высокие показатели интеллектуальных функций характерны для периода ранней взрослости (25- 34 года)

Как отмечает Кулагина И.Ю. после 30 лет первые браки заключаются довольно редко. Социологические исследования показывают что, люди, как правило, не создавшие семьи до 28- 30 лет, в дальнейшем как правило, этого сделать не в состоянии. Они привыкают жить в одиночестве, становятся излишне требовательны к другому человеку, у них появляется ригидность привычек, часто делающих очень трудной совместную жизнь.

Кризис 30 лет выражается в изменении представлений о своей жизни, иногда утрате интереса к тому, что раньше было в ней главным. Кризис 30 лет нередко называют кризисом смысла жизни. Проблема смысла возникает тогда, когда цель не соответствует мотиву, когда ее достижение не приводит к достижению предмета потребности, т.е. когда цель была поставлена неверно.

Решение кризиса зависит от индивидуальных особенностей, от особенностей ситуации. Исследователи выделяют возможные пути разрешения профессионального кризиса молодости: 1. Прекращение профессионального роста- ограничение профессиональных притязаний. 2. Выбор одного из наиболее успешных профессиональных направлений, 3. Конструктивное решение- путь на более высокий профессиональный уровень 4.Деструктивное разрешение- срыв, выражающийся в конфликтах, смене работы, попытке начать все с начала.