Классическое обусловливание
Это формирование классических (павловских) условных рефлексов.Условные рефлексы отличаются от безусловных следующими основными особенностями.
· Безусловные рефлексы — в основном врожденные, они возникают в ответ на действие раздражителя всегда, без каких-либо предварительных условий (отсюда — безусловные).
· Условные рефлексы — новые, приобретенные; они вырабатываются при соблюдении определенных условий (отсюда — условные), главные из которых следующие:
¾ для выработки условного рефлекса новый (условный) раздражитель должен сочетаться со старым (безусловным);
¾ безусловный раздражитель должен иметь прямое биологическое значение — положительное, или подкрепляющее (например, предъявление пищи), или отрицательное (например, болезненный удар током), а условным может быть любой раздражитель;
¾ условный раздражитель должен предшествовать безусловному (сначала лампочка, потом пища);
¾ сочетание раздражителей должно несколько раз повторяться.
Типичный пример — выработка условнорефлекторного слюноотделения. Предъявление пищи — это безусловный раздражитель: у более или менее голодного животного или человека оно всегда вызывает слюноотделение. Если предъявление пищи несколько раз предварять включением лампочки, то через некоторое количество повторов в ответ на включение лампочки будет выделяться слюна.
Если безусловный раздражитель перестает подкрепляться, то условный рефлекс постепенно перестает проявляться. Например, если выработать условнорефлекторное слюноотделение на включение лампочки, а затем это включение перестать сопровождать предъявлением пищи, то через некоторое время вид лампочки перестанет вызывать слюноотделение. Это явление называется условным торможением(так как оно вырабатывается при определенном условии, а именно неподкреплении). При условном торможении связь между условным и безусловным раздражителем не стирается, а затормаживается. Например, если человек что-либо выучил, а потом полностью забыл, то для восстановления забытого ему не надо снова учиться: достаточно лишь однократного повторения материала. Существуют несколько видов условного торможения, но все они обладают главным общим свойством: возникают в ответ на неподкрепление.
· Угасание — торможение условного рефлекса при прекращении подкрепления (в ответ на включение лампочки перестали предъявлять пищу, и условнорефлекторное слюноотделение прекратилось).
· Дифференцировочное торможение(дифференцировка) — торможение условного рефлекса на неподкрепляемый раздражитель, сходный с подкрепляемым. Например, если выработать условнорефлекторное слюноотделение на тон частотой 500 Гц, то сначала слюна будет выделяться и в ответ на другие тоны (1000 Гц, 5000 Гц и т. п.), но затем, при повторяющемся подкреплении только тона в 500 Гц, условнорефлекторное слюноотделение на другие тоны прекратится. Ребенок вначале тянется к любому яркому предмету, но, дотронувшись до пламени свечки, он научается отличать его (дифференцировать) от других ярких объектов.
· Условный тормоз — торможение условного рефлекса при сочетании подкрепляемого раздражителя с неподкрепляемым. Например, если у собаки выработать условнорефлекторное слюноотделение на лампочку, а затем сочетание лампочки со звонком не подкреплять, то через некоторое время в ответ на это сочетание слюноотделения не будет; более того, добавление звонка к другим условным раздражителям (например, чистому тону) затормозит реакцию и на них — звонок станет условным тормозом.
· Запаздывательное торможение — временное торможение условного рефлекса при задержке между условным и безусловным раздражителем. Например, если у собаки выработать условнорефлекторное слюноотделение на лампочку, а затем постепенно увеличивать время между включением лампочки и подачей пищи, то слюноотделение будет запаздывать — оно будет возникать не сразу после включения лампочки, а через некоторое время, приуроченное к появлению кормушки.
Биологический смысл условных рефлексов заключается в том, что условные раздражители имеют сигнальноезначение, то есть оповещают о предстоящих важных событиях. Таким образом, реакция на условный раздражитель (условный рефлекс) обеспечивает опережающее реагирование.Значение его огромно: подавляющее большинство наших действий представляют собой опережающие реакции на сигналы. Сам по себе вид приближающегося автомобиля не имеет для пешехода прямого биологического значения — но плох тот пешеход, который реагирует лишь на контакт с автомобилем. Благодаря постоянной выработке условных рефлексов на подкрепляемые раздражители и торможению условных рефлексов — при прекращении подкрепления организм все тоньше и точнее адаптируется к окружающей среде.
Классическое обусловливание было открыто И. П. Павловым, но главная заслуга его состоит не в том, что он описал условный рефлекс, а в том, что он использовал этот рефлекс как инструмент для исследования деятельности коры головного мозга, и в результате создал стройную единую теорию функционирования коры, названного им высшей нервной деятельностью. До Павлова исследователи нервной системы не поднимались выше ствола мозга; изучение психики считалось «табу» для физиологов, уделом исключительно психологии. При изучении спинного мозга и ствола мозга использовали множество способов, и в том числе вполне естественный метод нанесения стимула и описания реакции: например, для изучения функций изолированного спинного мозга на кожу наносили легкое раздражение и регистрировали чесательный рефлекс, изучали его взаимодействие с другими рефлексами и пр. Павлов впервые пришел к такой простой, казалось бы, идее о том, что кору головного мозга надо изучать точно так же — но только естественным раздражителем для коры служит условный раздражитель, так как кора 1) получает информацию о всех видах чувствительности; 2) обладает уникальной способностью к образованию временных связей между двумя раздражителями. Комбинируя различные раздражители, подкрепление и неподкрепление, Павлов досконально изучил деятельность коры головного мозга у собаки и смог формировать и предсказывать поведение, в том числе в зависимости от индивидуальных особенностей животного. Сегодня нам кажется естественным имплантировать в мозг электроды и изучать электрическую активность мозга при мышлении, поведении и пр.; но без работ Павлова о такого рода экспериментах не могли бы даже помышлять — кора и психика остались бы запретной зоной физиологии.
Дата добавления: 2016-02-16; просмотров: 539;