Это нарушения психогенного характера в состоянии здоровья, возникающие как следствие неправильного толкования слов, поведения и действий врача и других медицинских работников.

При ятрогении возможно появление чисто невротических реакций с новыми для данного больного симптомами, так и усугубление ощущений, связанных с имеющейся другой болезнью. Необходимо иметь в виду, что у соответственно настроенного пациента ятрогения может возникнуть без вмешательства медицинского работника. Однако в основе большинства ятрогенных заболеваний лежит непродуманное (ошибочное) действие или некорректное поведение врача. Люди, обращающиеся за помощью к врачу, прислушиваются к его словам, следят за выражением лица, интонацией голоса. Достаточно нахмуриться или покачать головой, чтобы пациент увидел в этом недобрый знак. Врач должен уметь владеть своим словом, но и его молчание не должно быть бессловесным. Пациент часто не понимает цели определенных исследований, методов лечения, их следует объяснить в доступной форме. Говоря о прогнозе заболевания, следует всегда делать упор на благоприятные моменты. По возможности так организовать свой прием, чтобы не было большого скопления пациентов перед кабинетом в коридоре, так как большинство людей любят беседовать о своих болезнях, и иногда начинаются поиски сходных признаков заболевания, обнаруживают их у себя. Все вопросы обследования, лечения, реабилитации врач должен самостоятельно решать с каждым пациентом, не перекладывая это на средний медицинский персонал, который вследствие недостаточной медицинской подготовки может неправильно информировать больного.

ЗУБОЧЕЛЮСТНАЯ ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА. СКЕЛЕТ ЖЕВАТЕЛЬНОГО АППАРАТА. ОСНОВНЫЕ ГРУППЫ ЗУБОВ И ИХ АНАТОМО-ТОПОГРАФИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА В ВОЗРАСТНОМ АСПЕКТЕ. СТРОЕНИЕ ЗУБНЫХ РЯДОВ. ЗУБНЫЕ ДУГИ И ИХ ФОРМА. ПОНЯТИЕ О ЗУБНОЙ, АЛЬВЕОЛЯРНОЙ, БАЗАЛЬНОЙ ДУГАХ. ОККЛЮЗИОННЫЕ КРИВЫЕ И ОККЛЮЗИОННАЯ ПЛОСКОСТЬ. ТОПОГРАФИЧЕСКИЕ ВЗАИМООТНОШНЕНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ ЗУБОЧЕЛЮСТНОЙ СИСТЕМЫ. ПОНЯТИЕ ОБ «ОТНОСИТЕЛЬНОМ ФИЗИОЛОГИЧЕСКОМ ПОКОЕ» И «ВЫСОТЕ НИЖНЕГО ОТДЕЛА ЛИЦА».

Форма организации учебного процесса: практическое занятие.

Значение изучения темы: Проблема охраны здоровья населения очень многогранна и сложна и не вызывает сомнения, что она жестко связана с состоянием отдельных органов и систем индивида. Состояние зубочелюстной системы играет не последнюю роль в обеспечении жизнедеятельности и нормального существования организма. Здоровые зубы, улыбка – поднимает настроение и положительно влияет на нашу самооценку. Да, и ничто не украшает человека, как приветливое улыбчивое лицо. Все органы челюстно-лицевой области находятся в тесной взаимосвязи между собой. Изменение одного из них, как правило, вызывает нарушение формы и функции другого. Поэтому любому практикующему врачу необходимо знать строение зубочелюстной системы.

Цели обучения:

1. Общая цель:

Формирование у студентов общекультурных и профессиональных компетенций:

Способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);

Способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые аспекты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну (ОК-8);

Способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);

способностью и готовностью анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско – правовую, уголовную ответственность (ПК-4);

Способностью и готовностью к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности новых современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-9).

2. Учебная цель:

- знать состав зубочелюстной системы; строение зубов, зубных рядов, зубных дуг;

- уметь различать зубы верхней и нижней челюстей;

- иметь представление об окклюзионных кривых, окклюзионной плоскости.

План изучения темы: