СОЗДАНИЕ И.П. ПАВЛОВЫМ УЧЕНИЯ ОБ АНАЛИЗАТОРАХ. КЛАССИФИКАЦИЯ АНАЛИЗАТОРОВ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ УЧЕНИЯ ПАВЛОВА О ДВУХ СИГНАЛЬНЫХ СИСТЕМАХ

Для возникновения ощущений необходимы: органы, воспринимающие раздражения, нервы, по которым передается это раздражение, и мозг, где оно превращается в факт сознания, Весь этот аппарат, необходимый для возникновения ощущения, И.П.Павлов назвал анализатором. По Павлову: «Анализатор – это прибор, который имеет своей задачей разлагать сложность внешнего мира на отдельные элементы». И.П.Павлов считал анализатором всю совокупность нейронов, участвующих в восприятии и проведении возбуждений, а также чувствительные нейроны коры головного мозга, которые обеспечивают анализ свойств окружающего мира.

Все раздражители, которые воспринимаются любыми анализаторами организма, И.П. Павлов относил к первой сигнальной системе. Она является общей у животных и человека – конкретно-наглядное мышление.1-я сигнальная система обеспечивает восприятие явлений внешнего мира с помощью зрительных, слуховых, обонятельных, осязательных и вкусовых рецепторов.

У человека в отличие от животных, в первые годы жизни формируется 2-я сигнальная система - абстрактно-логическое мышление. Ее сигналами служат слова, произносимые, услышанные, прочитанные. У детей 1-го года жизни начинает интенсивно развиваться возможность реагировать на слова, которые заменяют те или иные сигналы. Со стороны матери он слышит поток слов: горячо, больно, нельзя. Все эти слова, связанные с реальными предметами, событиями, запоминаются, и строится система отношений с внешней средой. Теперь ребенок может узнавать о происходящем, не принимая в этом участия, а со слов матери: «Беги к двери, идет папа, сейчас он позвонит, я ему открою» и т.д. Слова дают возможность делать обобщения: «Пойдем в зоопарк – там много животных», «Все дети любят мороженое». Слова приобретают смысл для развития морали, этики, эстетики: «Так делать нельзя, стыдно», «Старших нельзя перебивать, «Как красиво составлен этот букет». Слова могут обладать большой силой. Под гипнозом можно заставить человека путем словесного внушения совершать определенные действия, можно вызвать изменения деятельности любой системы организма. Слово может оказать и отрицательное действие. Например, такое явление как «ятрогенные заболевания» - это патологические явления в организме, которые являются результатом неосторожных высказываний врача. Сенсорный центр речи расположен в височных долях мозга – центр Верникепо имени автора, моторный центр речи – в лобной доле левого полушария – центр Брока.

Анализаторы первой и второй сигнальных систем имеют резкие анатомические отличия. Анализаторы 1-вой сигнальной системы обладают всеми тремя компонентами (рецептор, проводник, корковый отдел.

Анализаторы второй сигнальной системы лишены своих рецепторов и проводников, а имеют только корковые отделы речевых анализаторов. Они воспринимают свои сигналы на базе 1-вых сигналов, составляющих 1-вую сигнальную систему, без которой он не функционирует.