Приемы творческого воображения

1) гиперболизация (преувеличение, преуменьшение)

2) агглютинация (склеивание)

3) акцентирование

4) типизация

Творческое мышление отличается оригинальностью, гибкостью, нестандартным взглядом на обычные вещи.

Творчество

Творчество – это процесс создания чего-то нового, полезного и красивого.

Основные этапы творческого процесса:

1.Работа сознания (сбор информации, постановка задачи, попытки решения, выдвижение гипотез).

2.Созревание (работа подсознания)

3.Озарение (вдохновение)

4.Проверка практикой

Основной особенностью творческой личности является креативность.

Креативность –интегративное качество психики человека, которое обеспечивает продуктивные преобразования в деятельности личности, позволяя удовлетворять потребность в исследовательской активности. На уровне общественных интересов, креативность рассматривается как эвристический способ жизнедеятельности.

В ряде случаев, творчество может рассматриваться как форма поведения, не согласующаяся с принятыми нормами, однако при этом не нарушающая правовые и моральные аспекты.

Контрольные вопросы

1. Дайте характеристику чувственного этапа познания.

2. Предложите способы эффективного запоминания информации.

3. Какие вы знаете виды внимания и способы, облегчающие сосредоточение.

4. Охарактеризуйте различные виды мышления. Приведите примеры их формирования в различных видах деятельности.

Тема 5: Эмоционально-волевые процессы

План

Эмоции, их основные виды и функции.

Чувства и их виды.

Основные эмоциональные состояния. Воля.

Эмоции.

В процессе эволюции животного мира появилась особая форма проявления отражательной функции мозга — эмоции (от лат. етоуео — возбуждаю, волную). Они отражают личную значимость внешних и внутренних стимулов, ситуаций, событий для человека, т. е. то, что его волнует, и выражаются в форме переживаний. В психологии эмоции определяются как переживание человеком в данный момент своего отношения к чему-либо (к наличной или будущей ситуации, к другим людям, к самому себе и т. д.).

Основные виды.

Немецкий философ И. Кант делил эмоции на стенические и астенические. Стенические эмоции стимулируют деятельность, увеличивают энергию и напряжение сил человека, побуждают его к поступкам. В этом случае человек готов «горы перевернуть». И наоборот, ино­гда переживания ведут к скованности, пассивности, тогда гово­рят об астенических эмоциях.

Эмоции делят также на положительные(радость, восторг) и отрицательные (гнев, горе, страх), то есть приятные и неприятные.

П. В. Симонов выделяет смешанные эмоции, когда в одном и том же переживании сочетаются и положительные, и отрицательные оттенки (например, получение удовольствия от страха в «комнате ужасов»).

Функции эмоций.

Защитная функцияэмоций связана с возникновением страха.Он предупреждает человека о реальной или о мнимой опасности, способствуя тем самым лучшему продумыванию возникшей ситуации, более тщательному определению вероятности достижения успеха или неудачи. Тем самым страх защищает человека от неприятных для него последствий, а возможно, и от гибели.

Мобилизующая функция эмоцийпроявляется, например, в том, что страх может способствовать мобилизации резервов человека за счет выброса в кровь дополнительного количества адреналина, например при активно-оборонительной его форме (спасении бегством).

Компенсаторная функция эмоцийсостоит в возмещении информации, недостающей для принятия решения или вынесения суждения о чем-либо. Возникающая при столкновении с незнакомым объектом эмоция придает этому объекту соответствующую окраску (плохой встретился человек или хороший) в связи с его схожестью с ранее встречавшимися объектами. Хотя с помощью эмоции человек выносит обобщенную и не всегда обоснованную оценку объекта и ситуации, она все же помогает ему выйти из тупика, когда он не знает, что ему делать в данной ситуации.

Сигнальная функция эмоцийсвязана с воздействием человека или животного на другой живой объект. Эмоция, как правило, имеет внешнее выражение (экспрессию), с помощью которой человек или одно животное сообщает другому о своем состоянии. Это помогает взаимопониманию при общении, предупреждению агрессии со стороны другого человека или животного, распознаванию потребностей и состоянии, имеющихся в данный момент у другого субъекта. Об этой функции эмоций знает уже малыш, который использует ее для достижения своих целей: ведь плач, крик, страдальческая мимика ребенка вызывает у родителей и взрослых сочувствие, а у других детей понимание, что они сделали что-то плохое.