Контроль понимания прочитанного

Чтение, как и любая другая форма письменного или устного общения, требует большой практики, поэтому учащиеся должны читать как можно больше. Учебный комплекс – это лишь обязательный минимум, помимо которого необходимо привлекать и книги для самостоятельного чтения, специально выпускаемые для школ разного типа, газеты и журналы, выходящие на иностранных языках.

При самостоятельном чтении особое значение имеет догадка, объективно существующая в мыслительной деятельности человека и подкрепляющаяся контекстом – языковым и смысловым. Успешность самостоятельной работы над текстом зависит от формыпроверки самостоятельного чтения.

Если учащийся знает, что на уроке ему придётся читать вслух и переводить, то и дома он будет готовить текст соответствующим образом. Ожидание того, что тот или иной отрывок может быть предложен для перевода, заставляет учащегося переводить дома весь текст, что не способствует развитию ознакомительного и поискового чтения.

Контроль прочитанного следует проводить в строгом соответствии с коммуникативной задачей, видом чтения и характером текста.

На начальном этапе обучения проверяются:

§ узнавание и называние букв;

§ соотнесение букв и буквосочетаний со звуками;

§ озвучивание слов, словосочетаний и предложений;

§ деление предложений на ритмические группы, интонирование;

§ полное и точное понимание текстов (для изучающего чтения);

§ понимание общего содержания текстов (для ознакомительного и поискового чтения);

§ правильное, обращенное чтение вслух.

Для проверки понимания на продвинутых этапах используются разные упражнения для различных видов чтения.

Ознакомительное чтение контролируется с помощью следующих упражнений:

· прогнозировать содержание по заголовку и иллюстрациям;

· ставить вопросы к основной информации и отвечать на них;

· выбирать заголовок, адекватный содержанию текста;

· делить текст на смысловые части и озаглавливать их;

· делать выписки основной информации.

Изучающее чтение контролируется с помощью следующих упражнений:

ü составить развернутый план (резюме, выводы, комментарии);

ü назвать утверждения, которые нужно подтвердить или опровергнуть;

ü поставить вопросы ко всему тексту;

ü выполнить выборочно или полностью адекватный перевод текста.

Поисковое чтение контролируется с помощью следующих упражнений:

Ø перечислить основные данные/факты;

Ø поставить вопросы к наиболее существенной информации;

Ø составить оценку/рецензию на весь текст/фрагмент;

Ø сравнить два текста на аналогичную тему;

Ø интерпретировать коммуникативную задачу автора;

Ø составить аннотацию/реферат;

Ø сделать выборочный перевод.