Перечень средств диагностики

результатов учебной деятельности:

Для диагностики профессиональной компетенции, выявления уровня учебных достижений студентов используется следующий инструментарий:

1. Комплексные разноуровневые задания:

–подготовка устных выступлений перед аудиторией в различных формах монологической речи (презентационные речи, ораторика);

–написание текстов для различных типов письменной и устной речи в ситуациях профессионального и социального взаимодействия (диалог, полилог, эпистолярный жанр);

–сюжетно-ролевое моделирование (дебаты, дискуссия, полемика);

–подготовка тематических презентаций и аудиоинформации, отражающей деятельность выдающихся ораторов;

–точность выполнения упражнений речевого тренинга (дикция, орфоэпия);

–публичное выступление перед аудиторией учебной группы (художественное чтение);

2.Выполнение критериально-ориентированных тестов по отдельным разделам дисциплины, способствующих усвоению правил грамотного речевого поведения;

3. Выступление студентов на семинарах по разработанным ими темам;

4.Устный опрос студентов во время занятий;

5. Письменная работа – реферат по теме дисциплины.

6. Зачет.

Методические рекомендации по организации

И выполнению самостоятельной работы студентов