Тема 2.4. Образование и семья в системе социальных институтов
Образование как социальный институт. Соотношение и взаимосвязь образования с общей социологией. Место социологии образования в структуре социологического знания. Объект, предмет, функции и методы исследования социологии образования. Теории современного образования. Роль образования в развитии личности. Особенности системы образования в Республике Беларусь Понятие и функции семьи. Тенденции развития современной семьи.
Социальный институт — это сравнительно высокоорганизованная система социальных отношении и взаимодействий, отнимающаяся устойчивой социальной структурой, глубокой интегрированностью своих элементов многообразием и динамичностью их функций, наличием рационально установленных стандартов поведения, предопределенных содержанием решаемых задач.
В зависимости от жесткости и способов регламентации их деятельности социальные институты подразделяются на формальные и неформальные. Формальные социальные институты при всех их существенных различиях объединяются одним общим признаком: взаимодействие между субъектами в данном объединении осуществляется на основе формально оговоренных установлений, правил, норм, положений и т.п. Регулярность деятельности и самообновляемость таких институтов (государство, армия, церковь, система образования и др.) обеспечивается строгой регламентацией социальных статусов, ролей, функций, прав и обязанностей, распределением ответственности между участниками социального взаимодействия, а также обезличенностью требований к тому, кто включается в деятельность социального института. Выполнение же определенного круга обязанностей связано с разделением труда и профессионализацией выполняемых функций. Для выполнения своих функций формальный социальный институт имеет учреждения, в пределах которых (например, школа, вуз, техникум, лицей и т.п.) организуется вполне определенная профессионально ориентированная деятельность людей; осуществляется управление социальными действиями, контроль за их осуществлением, а также необходимые для всего этого ресурсы и средства.
Неформальные социальные институты хотя и регулируются в своей деятельности определенными нормами и правилами, однако не обладают жесткой регламентацией, а нормативно-ценностные взаимоотношения в них не оформлены четко в виде предписаний, установлений, уставов и т.п. Примером неформального социального института может служить дружба. Ей присущи многие признаки социального института, такие, скажем, как наличие определенных норм, правил, требований, ресурсов (доверие, симпатия, преданность, верность и др.), но регламентация дружеских отношений не носит формального характера, а социальный контроль осуществляется с помощью неформальных санкций - нравственных норм, традиций, обычаев и т.п.
Институт образования - система объединений людей и учреждений, ориентированных на овладение знаниями, умениями и навыками, в том числе и в сфере профессиональной деятельности, на повышение компетентности людей во всех сферах деятельности.
Одним из важных и особенных социальных институтов является социальный институт семьи. Возникновение и функционирование социального института семьи, как и других социальных институтов, обусловлено потребностями общества.
Как и другие социальные институты, семья может быть рассмотрена как система действий, отношений, статусов, социальных ролей, норм, ценностей, необходимых для существования общества. Через социальный институт семьи наиболее полно выражается единство природного (биологического) в человеке и социального. Теснейшим образом с понятием семьи связано понятие брака, оба эти явления развивающиеся, динамичные, испытывающие прямое воздействие общества в целом и господствующих в нем социально-экономических отношений, а также культурных, религиозных, социально-психологических факторов.
Семья изучается историками, этнографами, антропологами, демографами и представителями других наук.
В современном обществе преобладают нуклеарные (простые) семьи. Нижнюю границу периода возникновения семьи антропологи определяют на отметке 500 тыс. лет, и с этого периода семья как социальный институт постоянно развивалась, принимая множество видов и форм.
В своем развитии семья прошла следующие этапы:
- кровнородственная семья,
- групповая семья,
- парная семья,
- моногамная семья.
Для современного этапа развития общества характерны полигамные (полиандрии и полигинии) и моногамные семьи.
Функции социального института семьи удовлетворяют основные потребности общества.
К основным функциям семьи относятся:
- функция воспроизводства,
- защитная функция,
- функция социализации,
- функция регуляции сексуальных отношений,
- функция организации быта,
- восстановительная функция,
- воспитательная функция,
-экономическая функция и другие.
Типологизируются семьи по разным принципам. Выделяются следующие семьи - простые (нуклеарные) и сложные, или расширенные. Нуклеарные семьи состоят из родителей и детей, не состоящих в браке, сложные – родители и семейные дети. По количеству родителей в семье выделяют - на полные и неполные (семья, где только один родитель) семьи.
По количеству детей - на бездетные, однодетные, многодетные семьи.
По типу поселения семьи делят - на городские и сельские. По стажу семейной жизни – молодожены, молодые семьи, семьи среднего супружеского возраста, семьи старшего супружеского возраста.
Семьи также типологизируют по национальному составу, числу работающих членов семьи, размеру жилой площади, числу иждивенцев и т.д.
Семья в своем развитии проходит следующие этапы жизненного
цикла:
- вступление в брак мужчины и женщины (образование семьи);
- рождение первого ребенка (начало деторождения);
- рождение последнего ребенка (окончание деторождения);
- вступление последнего ребенка в брак с выделением его из
семьи родителей («пустое гнездо»);
- прекращение существования семьи (смерть одного из супругов
или развод).
На фазы семейного цикла влияют различные факторы, характерные для разных общественных систем. Поскольку семья является элементом общества, то в ней отражаются все процессы, которые возникают и развиваются в обществе, современный кризисный этап в обществе имеет отражение в семье в виде следующих кризисных явлений: повышение количества разводов, ориентация супругов на бездетность, распространение добрачных связей, обмен супругами и др.
В общем виде кризис семьи проявляется в том, что она хуже реализует свои функции. Российские социологи отмечают, что кризисные явления в семье, характерные для зарубежных обществ, к настоящему моменту стали характерны и для российских семей. Негативная тенденция и экономический кризис 90-х годов 20 века усилил негативные изменения этого социального института.
Раздел III. Прикладная социология
Дата добавления: 2015-10-13; просмотров: 1271;