Основные уровни развития специального психолога-профессионала

В соответствии с уровнем сформированности профессиональных умений определяется уровень профессиональной деятельности. Так, Н.В. Кузьмина выделяет следующие уровни деятельности:

• репродуктивный - умение сообщать другим знания, которыми владеешь сам (однако даже самые глубокие знания не являются признаком профессиональной квалификации);

• адаптивный - достижение нового уровня знаний и умений, включающего в себя знание не только предмета деятельности, но и особенностей его восприятия и понимания;

• локально моделирующий знания - умение не только передавать и транслировать знания применительно к конкретной аудитории, но и конструировать их;

• системно моделирующий знания - владение стратегиями формирования системы знаний, навыков и умений в целом;

• системно моделирующий творчество - владение стратегиями формирования творческой личности, способной к развитию.

Н.В.Кузьмина выделяет три уровня осуществления профессиональной деятельности психолога: 1) копирование чужих образцов; 2) осуществление деятельности по собственному представлению без учета обстоятельств и 3) творческое осуществление деятельности исходя из ее системного понимания.

При рассмотрении основных требований к профессионалу-психологу следует вспомнить и о неизбежном формировании у опытных специалистов индивидуального стиля трудовой деятельности, который сложно подогнать под какие-то общепринятые стандарты и профили.

Для полноценного формирования специалиста-психолога также важнейшую роль играет ориентация на какую- то цель (или даже идею), которая и мобилизует как различные знания и умения, приобретаемые в ходе обучения в вузе, так и постепенно накапливаемый опыт самостоятельной практической работы.

Вопросы для самоконтроля.

1) Что для Вас является критерием профессиональной компетентности психолога.

2) Перечислите основные виды профессиональной деятельности специального психолога.

3) Просмотрите видео, дайте оценку уровню профессионализма каждому психологу.