УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Основная литература:

1. Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2007.

2. Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. – СПб.: Питер, 2008.

Дополнительная литература:

1. Айсмонтас Б.Б. Педагогическая психология: Схемы и тесты. – М., 2002.
2. Возрастная и педагогическая психология: практикум / А.М. Гадилия [и др.]; под науч. ред. Ю.А. Коломейцева. – Минск: БГПУ, 2006.
3. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия / Сост. И.В. Дубровина, А.М. Зацепин. – М., 1999.
4. Крысько В.Г. Психология и педагогика: схемы и комментарии. Учеб. – М., 2001.
5. Оганесян Н.Т. Методы активного социально-психологического обучения: тренинги, дискуссии, игры. – М., 2002.
6. Педагогическая психология: Хрестоматия / Сост. В.Н. Карандашев, Н.В. Носова, О.Н. Щепелина. – СПб.: Питер, 2006.
7. Практическая психология образования: Учеб. / Под ред. И.В. Дубровиной. – М., 1998.
8. Психологические проблемы формирования личностной направленности педагога: учеб.-метод. пособие / А.М. Гадилия [и др.]; науч. ред. Ю.А. Коломейцев. – Минск: БГПУ, 2006.

9. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология: Учеб. – М., 2001.

10. Талызина Н.Ф. Методика составления обучающих программ. – М.: МГУ, 1980.

1. Теории учения: Хрестоматия. – М., 1998.
2. Теоретические проблемы развивающего образования: Сб. ст. / Науч. ред. Т.М. Савельева. – Мн.:ПКООО «Полибиг», 2002.
3. Хон Р.Л. Педагогическая психология. Принципы обучения: Уч. пос. – Екатеринбург, 2002.
4. Фридман Л.М. Психология воспитания. – М., 1999.
5. Шелихова Н.И. Техника педагогического общения. – М., 1998.