Педагогическое наблюдение

Наблюдениепредставляет собой целенаправленную констата­цию эмпирических фактов. Оно проводится по заранее намечен-

ному плану, которым определяются цель, задачи и порядок на­блюдений. Сам исследователь непосредственного участия в учеб­ном процессе не принимает, но обеспечивает объективность на­блюдения, Так, одним из примеров наблюдения является про­слеживание методики проведения учебных занятий. Для этого ис­следователь хронометрирует время, отводимое на обучение уп­ражнениям, фиксирует методические приемы и ответные действия на них со стороны обучаемых, количество подходов и время, за­траченное на них. На основе собранного материала можно судить о методической подготовленности педагога, о величине психо­физиологической нагрузки на занятиях, об эффективности при­меняемых им методов обучения. Собранный материал обрабаты­вается, сопоставляется с другими данными и обобщается, что по­зволяет сделать конкретные выводы и дать практические реко­мендации.

Продуктивность наблюдения зависит от методической подго­товленности исследователя. Умение наблюдать должны развивать у себя и педагоги по физической культуре. Объектами наблюде­ния могут быть все стороны учебно-тренировочного процесса по гимнастике: цель и задачи занятий гимнастикой со спортивной направленностью, средства и методы, применяемые при реше­нии оздоровительных, образовательных, воспитательных задач, процесс становления спортивного мастерства, межличностные отношения между педагогом-тренером и гимнастами, психофи­зиологическая нагрузка на занимающихся в процессе занятий, способности гимнастов и их тренируемость, техничность испол­нения гимнастических упражнений и их композиционное пост­роение и др. Выбор объекта наблюдения зависит от задач иссле­дования.

Наблюдение должно иметь четкую программу и способы фик­сации результатов. При проведении наблюдения используются следующие способы: протоколирование (словесное описание, гра­фическая фиксация, стенографирование), фотографирование и киносъемка, звукозапись.

Примерный план наблюдения включает следующие позиции:

Задача: изучить методику создания тренером представления о вновь изучаемом упражнении.

Объект наблюдения: обучение гимнастическим упражнени­ям юных гимнастов 7 — 9 лет.

Предмет наблюдения: методические приемы, используемые при создании предварительного представления о вновь изучае­мом упражнении.

Содержание наблюдения: название упражнения в соответ­ствии с требованиями терминологии; показ в соответствии с тре­бованиями принципов дидактики; объяснение техники исполне­ния упражнения в соответствии с требованиями законов механи-

ки, анатомии, физиологии, психологии и диалектики, доходчи­вость объяснения для детей данного возраста; опробование изуча­емого упражнения в соответствии с возможностями и способно­стями юных гимнастов.