В) Первинне закріплення. З метою первинного закріплення конкретного змісту арифметичних дій додавання і віднімання даємо учням такі завдання: 1) до малюнків

З метою первинного закріплення конкретного змісту арифметичних дій додавання і віднімання даємо учням такі завдання: 1) до малюнків, на яких проілюстровано об’єднання або вилучення складають вирази чи рівності; 2) перевіряють, чи правильно складено до малюнку вираз або рівність, виправляють помилки, якщо вони є.

9 6 4

? 5 ?

9+5 6-4

3) Практичні вправи на об єднання або виключення доповнюються завданням на складання виразу з карток з числами й знаками арифметичних дій та знаходження значення виразу тощо.

4) Учні вибирають вираз до схематичного малюнку або навпаки, схематичний малюнок до виразу.

5) Виконуємо додавання та віднімання за числовим променем.

0 1 2 3 4 5 6 7 0 1 2 3 4 5 6 7

3+4= 7-3=

Додаючи числа, крокуємо «вперед» - праворуч, а віднімаючи – «назад» - ліворуч на стільки кроків, скільки вказує число, що записано у виразі на другому місці.