Материалы к лекции

1.Французский ученый О.Конт – основатель социологиикак самостоятельный и целостной науки об обществе – решал проблему функционирования общества как целостного социального организма.

Позитивистская социология базируется на данных науки, а не воображении и догадках. Она использует понятия:

-социальная динамика – раскрывает механизм функционирования и развития общества.

-социальная статика – для истолкования структуры общества и взаимоотношений социальных институтов.

Взгляды О.Конта развивали несколько социологических школ: органическая (Г.Спенсер),

которая сравнивала общество с биологическими организмами, а социальные процессы – с функциями обмена веществ; натуралистическая (Г.Бокль, Л.Мечников), связывающая социальные изменения с географической средой; психологическая (Г.Лебон, Г.Тард), изучающая поведение индивидов, групп, межличностное взаимодействие.

2. Научная парадигма – «универсально признанное научное достижение, обеспечивающее в течение значительного времени образцы проблем и решений сообществу ученых» (Т.Кун).

Парадигма социального факта(Э.Дюркгейм)- научный метод, который заключается в рационалистическом (строго логическом) объяснении явлений общественной жизни:

-природу социальных явлений следует объяснить социальными фактами;

-исходным моментом анализа поведения людей является общество как система взаимодействия индивидов, социальных групп и социальных институтов;

-социология – это наука о социальных фактах (идеях, нормах, ценностях, вырабатываемых коллективным сознанием людей)

-социальные факты – проявление группового или массового сознания. Их взаимодействия на людей организованно сознательно и осуществляется через социальные институты;

-важнейший фактор общественной жизни –социальная дисциплина, которой придерживаются члены общества.

Парадигма социального поведения (М.Вебер) – научный метод, который дает «понимание», интерпретацию субъективных мотивов индивидуального действия (поведения), понять и объяснить:

-посредством каких осмысленных действийчлены общества осуществляют свои стремления, в какой степени и по какой причине это удалось;

-какие понятные последствия имели их стремления для «осмысленно соотнесенного поведения других людей».

Задача социолога – разобраться в субъективных мотивах деятельности, понять содержание духовного мира субъекта социального действия.

Предметами изучения социологии должны быть социальные действия, которые:

-осмыслены членом общества с т.вр.целей и средств их достижений;

-ориентированы на других субъектов.

Парадигма социального детерминизма (К.Маркс) – научный метод, в основе которого лежит материалистическое понимание истории, выработанное на основе его объективных закономерностей, оно дает объяснение:

-материальных основ жизни общества;

-характера взаимодействия его основных сторон;

-объективной направленности развития общества;

-роли сознательной деятельности людей в историческом процессе.

Основной принцип- «сведение индивидуального к социальному» общество рассматривается как совокупность общественных связей и отношений всех социальных субъектов.

Общество определяет содержание и направление деятельности, его развитие через:

-систему общественных отношений;

-общественные институты;

-условия материального производства.

3.Современная социология представляет систему идей, концепций, теорий и методов. Они подразделяются на 2 большие группы:

Макросоциологические теории – рассматривают функционирование общества как единого целого. Основные макросоциологические теории - функционализм (Г. Спенсер, Э. Дюркгейм, Т. Парсонс, Р. Мертон), конфликтная социология (К. Маркс франкфуртская школа). Функционализм предполагает системное исследование общества, делает упор на сотрудничество и стабильность; конфликтологические теории исходят из того, что общество состоит из различных групп с различными интересами, что определяет нестабильность и конфликтный потенциал общества.

Микросоциологические теории – рассматривают поведение личности в обществе как социальное действие. Основные микросоциологические теории - символический интеракционализм (Д. Г. Мид), теория обмена (Дж. Хоманс), феноменология (Э. Гуссерль), этнометодология (Г. Гарфиниль). Микросоциологические теории основное внимание уделяют субъективной сущности общества.

На современном этапе социология развивается в направлении интеграции.

4.Развитие отечественной социологии имеет свои особенности:

-ее создавали не социологи (по базовому образованию);

-ее развитие было прерывисто во времени;

-в социологическом анализе преобладала философская ориентация;

-в Казахстане развитие социологии происходило в общем процессе формирования социальной мысли.

Тема3. Общество как целостная система

1. Теории социальных систем.

2. Сущность и основные теории происхождения общества.

3. Основные модели развития общества.

Материалы к лекции

1.Понятие «социальная система» сложилось в работах Э.Дюркгейма, М.Вебера, Н.Винера, Т.Парсонса, Р.Мертона, Н.Лукман. Эта система выполняет ряд функций:

§ Адаптация - поддержание равновесия, приспособления к окружающей среде и контроль над нею;

§ Целедостижение - определение цели равновесия, мобилизация ресурсов для ее достижения;

§ Интеграция - координация структурных элементов поддержания внутреннего порядка;

§ Латентность - воспроизводство культурных образцов.

Эти функции выполняются как всей системой в целом, так и соответствующими подсистемами:

Интеграция - социальной системой,

Адаптация – поведенческим организмом,

Целедостижение – личностной системой,

Латентность – культурной системой.

Социальная система – система, образуемая состоянием и процессами организованного социального взаимодействия между действующими субъектами.

По отношению к социальной системе подсистемами выступают:

§ Подсистемы социального действия (культурная, личностная, поведенческого организма);

§ Функциональные подсистемы (экономическая, политическая, социальной общности, социализации). (Т.Парсонс)

2.В социологическом понимании общества выделяют 3 подхода:

§ Структурно- функциональный подход рассматривает общество как ассоциацию людей на основе их совместной, устойчивой деятельности (Э.Дюркгейм, Т.Парсонс). Согласно этому подходу общество – структированная система, разделенная на социальные группы в соответствии с набором функций, необходимых для поддержания их целостности;

§ Статусно-престижный подход, который определяет общество как систему взаимоотношений, основанных на различных и неодинаково значимых интересов, ценностей, установок, норм социальных групп (К.Маркс, Р.Дарендорф, М.Вебер).

§ Символический подход, который рассматривает общество как систему взаимосвязанных символов (языка, традиций, обычаев, морали, права и т.п.), определяющих передачу социальных образов (А.Шюц, А.Луман, Н.Бурдье).

Общество - это универсальный способ организации социальных связей и социального взаимодействия, обеспечивающий удовлетворение основных потребностей людей; самодостаточная, саморегулирующаяся и самовоспроизводящаяся система.

3.Теории происхождения общества - инструментальная; сексуальная; кратическая; гендерная; семантическая.

4.Отличительные признаки общества:

§ Социальность, выражающая общественную сущность жизнедеятельности людей, социальную специфику их отношений и поступков;

§ Взаимодействие между людьми;

§ Наличие социального пространства и социального времени;

§ Самопознание, самоутверждение и саморегуляция;

§ Наличие социальных институтов, осуществляющих саморегуляцию общества; и др.

5.Структурными элементами общества являются:

§ Индивиды – члены общества;

§ Социальные статусы, занимаемые членами общества;

§ Социальные роли, выполняемые членами общества в соответствии с их статусами;

§ Социальная структура, включающая в себя социальные группы, территориальные, этнонациональные и др.общности;

§ Социальные взаимодействия членов общества;

§ Социальные институты и организации, придающие обществу целостность и устойчивость.

6. В процессе развития общество проходит различные стадии развития, которые рассматриваются в различных социологических теориях, наиболее значимы из которых модели однолинейного развития и модели циклического, параллельного развития. Модели однолинейного развития рассматривают развитие общества как естественно – исторический процесс, подчиненный действию общеисторических законов (формационная теория К.Маркса, трехстадийная концепция Д.Белла, теория стадий экономического роста У.Ростоу и др.)

Модели параллельного, циклического развития выделяет особенности различных общественных форм, акцентирует их специфичность (цивилизационная теория О.Шпенглера, теория А.Тойнби, этногенез Л.Н.Гумилева, концепции развития «Восток- Запад».

7.Развитие различных этапов и типов развития общества имеет определенные исторические тенденции и закономерности:

§ Закон ускорения социального развития;

§ Закон неравномерности экономического, социального, политического и духовного развития;

§ Наличие в развитии общества социального прогресса.

Тема 5. Проблемы социальной стратификации общества

1. Сущность социального равенства и неравенства.

2. Модели стратификационных систем.

3. Классовая структура развитого и переходного обществ.

Материалы к лекции

1. Одной из центральных проблем курса социологии является проблема социального равенства и неравенства как основа взаимоотношений между членами общества.

Идея социального равенства была оформлена в различных взглядах как равенство душ перед Богом, в теориях просветителей – как равенство граждан перед законом, в социалистических воззрениях – как равенство основных условий жизнедеятельности. Эти положения были оформлены в теориях:

-формального равенства – равенство граждан перед законом в правовом государстве;

-равенства стартовых возможностей – равенство граждан в получении базовых социальных благ (государственного бесплатного среднего образования, ряда медицинских услуг, социальных пособий и т.п.);

-равенство результатов – право граждан, независимо от трудового участия, на социальную пенсию.

2. Однако в большей степени граждане и социальные группы в обществе характеризуются неравенством социальных позиций. Процесс и причины формирования неравенства являются объектом исследования в социологии. Выделяются 2 подхода к объяснению происхождения неравенства:

1. структурно – функциональное (Э.Дюркгейм, Т.Парсонс, Н.Дэвис, У.Мур),согласно которому неравенство в различных обществах зависит от оценки обществом различных видов деятельности; общество стимулирует выполнение ответственных функций, предоставляя льготы и привилегии, высокий престиж. По их мнению, неравенство является источником социальной энергии, обуславливающей развитие, как членов общества, социальных групп, так и общества в целом.

2. конфликтологическое (К.Маркс, М.Вебер, Р.Дарендорф) основой социального неравенства считает влияние различных общественных факторов, приводящих к острому социальному конфликту как на макро -, так и на микро - уровне. Именно это направление является ведущим в современной социологии и оформлена в ряде теорий.

3.Социальное неравенство рассматривается в теории социальной стратификации, (термин «стратификация» происходит от латинских слов «stratum» - слой и «facere»- делать). Эта теория отражает имеющееся в любом обществе неравномерное распределение между его членами прав и привилегий, обязанностей и ответственности, материальных и духовных благ, власти и подчинения. Основные идеи теории социального неравенства были сформулированы русско-американским социологом П.Сорокиным. Под социальной стратификацией понимаются «структурные неравенства между различными группами людей» (Э.Гидденс).

4.Критериями стратификации выступают:

§ Отношения собственности (К.Маркс);

§ Богатство, власть, престиж (М.Вебер);

§ Экономические, политические, профессиональные критерии (П.Сорокин);

§ Качественные характеристики (от рождения), «исполнение роли» (виды профессиональной деятельности), «обладание» (материальные и духовные ценности) (Т.Парсонс);

§ Престиж профессий (Д.Трейман).

5.Выделяются различные стратификационные системы в зависимости от характера социального расслоения и способа его утверждения:

§ физико – генетическая (естественные социально- демографические признаки);

§ рабовладельческая (наличие или отсутствие гражданских прав собственности);

§ кастовая (обособление функций каждой группы);

§ сословная (жесткая связь прав и обязанностей, закрепленная в законодательном порядке);

§ эктаратическая (положение во властно государственных иерархиях);

§ социально- профессиональная (содержание к условиям труда);

§ классовая (размер и характер собственности на средстве производстве, уровень получаемых доходов);

§ культурно- символическая (доступ к социально- значимой информации);

§ культурно- нормативная (образ жизни и нормы поведения).

6.Для современного общества характерен классовый тип стратификации. В социологии приняты различные определения этого понятия.

Класс это:

-«совокупность статусных групп, понимающих схожие рыночные позиции и обладающие схожими жизненными шансами» (М.Вебер)

-возможности контроля и распоряжения экономическими ресурсами, размеры собственности и рыночные позиции, заключающиеся в уровне квалификации (У.Рансимен);

-совокупность агентов со сходной позицией в социальном пространстве (Н.Бурдье);

-экономически детерминированные и генетически конфликтные группы (К.Маркс) и др.

7.социальная стратификация современного общества включает в себя группы и слои, различающиеся по индексу социальной позиции (доход, престиж, власть, образование).

Тема 6. Личность в системе социальных отношений

1.Основные концепции личности.

2.Процесс социализации. Социальные типы личности.

3.Социальный статус и социальная роль личности.

Материалы к лекции

1.При рассмотрении личности как общесоциологической категории существует несколько социологических подходов:

-ролевая концепция личности (Дж.Мид, Т.Парсонс и др.) рассматривает личность как функцию от множества социальных ролей, присущих индивиду в обществе. Личность обладает собственной внутренней структурой (идеи, желания, установки), которая располагает их к определенным ролям, сами «ролевые ожидания» вытекают из требований социальной системы;

-поведенческая (бихевиористская) концепция (Б.Скиннер, Дж.Хоманс) основное внимание уделяет непосредственно наблюдаемому поведению людей, рассматривает личность как систему реакции на различные стимулы;

-деятельностный подход (Л.С.Виготский) рассматривает личность как деятельностное существо. Главные для индивида- это усвоение социальных, стратегически сложившихся видов и форм деятельности, что преобразуется во внутренние процессы личности.

-фрейдистская концепция (З.Фрейд, Э.Фраин, К.Хорни) выделяет 3 уровня в сущности личности, создавая иерархию бессознательности, подсознательного и сознательного в ее поведении.

2.Личность выступает, с одной стороны, как конкретный индивид в единстве его индивидуальных свойств и социальных ролей; с другой стороны, как совокупность социально значимых черт, образовавшихся в процессе взаимодействия с другими личностями.

Личность – это член общества, выполняющий основные нормы общества.

3.Эти качества личность приобретает в процессе социализации. Социализация - это процесс, посредством которого индивидом усваиваются жизненный опыт, определенная система знаний, норм, ценностных ориентаций, присущих той или иной группе людей или всему обществу, к которому он принадлежит. Это процесс формирования социальных качеств человека, превращения его в личность, полноправного члена общества.

4.Основные стадии социализации: 1.дотрудовая, 2.трудовая, 3.послетрудовая.

5.В процессе социализации личность выступает не только как объект, испытывающий на себе воздействие всего механизма социализации, но и как субъект, определяющий свою социальную принадлежность и социальную роль. Это проявляется в основных сферах жизнедеятельности- самосознании, общении, деятельности.

4.Выделяются следующие социальные типы личности:

-нормативная личность (идеальный тип личности данного общества);

-модальная личность (отклоняющаяся от идеального типа личности);

-традиционалисты (ориентированы на ценностях долга, дисциплины, законопослушания при низком уровне самостоятельности и самореализации);

-идеалисты (критически относятся к традиционным нормам, высокий уровень саморазвития);

-реалисты (сочетают стремление к самореализации с развитым чувством долга) и др.

5.Вступая во взаимодействие, личность реализует свои социальные функции, обусловленные социальным статусом.

Социальный статус – совокупный показатель положения личности или социальной группы в обществе. Статус определяет содержание и характер, продолжительность и интенсивность социальных отношений, это отражается в системе статусного набора (личный статус, главный статус, социальный статус, достигаемый статус и т.п.)

Социальная роль – модель поведения, ожидаемая от того, кто имеет определенный социальный статус. Все социальные роли личности подразделяются на предписанные (определяемые полом, возрастом, происхождением, национальностью и т.п.) и достигаемые (связанные с условиями в процессе приобретения социальных статусов).

6. В социологии рассматриваются 3 основные типа социальных ролей:

-представляемая роль – система определенных ожиданий индивидов и социальных групп, ориентированных на субъекты ролевого поведения;

-субъективно воспринимаемая роль – субъективное представление личности о том, как он должен поступать в соответствии с социальным статусами;

-играемая роль – реальное поведение данной личности.

7.Квалификация социальных ролей (Т. Парсонс) по критериям:

-эмоциональность; способность получения роли; масштаб выполнения роли; формализация роли; мотивация выполнения роли.

Тема 7. Социальное поведение

1.Основные типы социального поведения.

2.Социальный контроль и его формы.

3.Девиантное поведение. Основные теории.

Материалы к лекции

1.Социальное поведение- это система взаимосвязанных действий, осуществляемых личностью с целью реализации определенной социальной роли. Социология исследует поведение в терминах деятельность, общение, вознаграждение, ценности и вознаграждение.

Микросоциологияизучает поведение индивидов в малых группах (семья, группа сверстников, трудовой коллектив и т.п.).

Макросоциология исследует поведение в процессах взаимодействия крупных социальных общностей (этносов, социальных институтов, государств).

Поведение личности в обществе является социальным, если оно, во-первых, мотивированно, во-вторых, ориентированно на поведение других людей (М. Вебер).

2.Существует несколько теорий социального поведения:

§ М.Вебер выделял 4 типа социального поведения личности:

1.Целерациональное (осознаны цели действия и рациональность средств достижения поставленной цели); 2.Ценностно-рациональное (подчинено определенным ценностям, нормам); 3.Аффективное (эмоциональное); 4.Традиционное (поведенческое);

§ в бихевиористском подходе (Э.Торндайн, Д.Уотсон и др.) поведение базируется на 3 формах реакции на окружающую среду: 1.Эмоциональная (чувство и эмоции); 2.компетентная (знания и размышления); 3.прямое реагирование (стимул – реакция).

§ в теории обмена (Дж, Хоманс) социальное поведение выступает как система обмена поведенческими актами;

§ Ч.Кун вводит термин «зеркального я», согласно которому наше поведение зависит от отношений с другими индивидами;

§ Т.Парсонс исследовал поведение как взаимодействие социальных субъектов, связанных между собой «системой взаимных ожиданий».

Таким образом, поведение личности определяется под влиянием сделанного выбора в определенной проблемной ситуации.

3.Социальное поведение личности регламентируется системой социального контроля.

Социальный контроль – это совокупность норм, с помощью которых общество гарантирует конформистское поведение его членов по отношению к ролевым требованиям и ожиданиям. Формы социального контроля: социализация; групповое давление; принуждение. Социальное поведение упорядочивается и регулируется с помощью социальных норм и ценностей. Для контроля за соблюдением норм и ценностей применяются социальные санкции - реакция общества на выполнение личностью своей социальной роли и соответсвие социального статуса. Санкция подразделяется на негативные (наказания, нарицания), позитивные (поощрение), формальные (через официальные институты), неформальные (общественное мнение первичных групп).

4.Социальный контроль способствует формированию общественных типов социального поведения:

-конформистский (согласованность целей и средств);

-инновация (стремление к социально значимым целям при отклонении одобряемых средств их достижения);

-мятеж (бунт) (отказ от целей и средств общества, замена их другими).

5.Виды поведения, которые способствуют общепринятым в обществе нормам – нормативные,

виды поведения, которые отклоняются от норм - девиантные.

Основные типы девиантного поведения:

-деструктивное поведение (причиняет вред только самой личности);

-асоциальное поведение (причиняет вред личности и социальным общностям);

-противоправное поведение (нарушение моральных и правовых норм).

Девиантное поведение выражается в трех формах - поступка, деятельности, образа жизни.

6. При объяснении причин девиантного поведения выдвигаются 5 основных теорий:

§ биологическое объяснение (И.Ломбразо, У.Шелдон) устанавливает связь между девиантным поведением и определенными физическими чертами;

§ психологические объяснения (З.Фрейд) учитывает особенности характера личности, его влияние на поведение;

§ социологические объяснения (Э.Дюркгейм) связывают девиантное поведение с особенностями социального развития общества;

§ культурологические объяснения (А.Миллер, Э.Сатерленд) определяет девиацию как проявление влияния норм и ценностей субкультуры;

§ политологические объяснения (Г.Беккер) устанавливают взаимосвязи системы и проявление властных отношений общества с отклоняющимся поведением;

7. В жизнедеятельности людей важное значение имеет не только индивидуальное, но и коллективное поведение, что проявляется в различных нормах социальных движений.