Пол Эверет Мил

Родился в 1920 г. в Миннеаполисе. Бакалавр Миннесотского университета (1941), док
тор философии того же университета (1945). Изучал количественные методы, бихевио
ризм. С этих позиций подходит к анализу психологических тестов. Это нашло отражение
в его наиболее известной работе, в которой, по сути, противопоставляются клинический
и статистический прогнозы. Ряд работ Мила, в том числе и совместно с Л. Кронбахом, по
священ проблемам валидное™ психологических тестов. Внес вклад в развитие MMPI.
Последние исследования связаны с классификацией в психопатологии, которая, по его
мнению, является проблемой прикладной математики. Один из основателей (1953) Мин
несотского центра философии науки. Президент Американской психологической ассо
циации (1962)._____________________________________

Оживленную дискуссию среди психологов, занимающихся тестами, вызвало появление книги Пола Эверета Мила«Клинический или статистический прогноз: теоретический анализ и обзор полученных данных» (Clinical versus Statistical Prediction: A Theoretical Analysis andareview of the evidence, 1954). В этой работе сопоставлялась эффективность клинических заключений, относящихся к некоторому множеству тестовых или иных данных и тех заключений, которые могли быть получены с помощью статистических процедур, например уравнения регрессии. Хотя П. Мил вроде бы и доказывает большую эффективность статистического прогноза, его исследование, как выясняется позднее, не лишено методических просчетов. Спорам об эффективности того или иного предсказания была суждена долгая жизнь в психодиагностике, и столкновения полярных точек зрения прослеживаются в соответствующей литературе вплоть до конца XX столетия.

Важным событием этих лет, событием, касающимся всех исследователей в области тестирования, было то, что Комитет по тестовым стандартам Американской психологической ассоциации (АРА, 1952), стремясь внести ясность в проблему ва-лидности тестов, выделяет четыре ее основных вида: критериальную, конкурентную, содержательную и конструктную. Развитию математико-статистического аппарата психологических измерений посвящены в этот период труды Ли Джозефа Кронбаха.Он посвящает их анализу внутренней структуры тестов, способам определения надежности и валидности. Несомненный интерес представляли и начатые в этот период исследования Георга Раша, разрабатывавшего модель конструирования психологических тестов. Он пытался создать шкалы, нормативные показатели которых были бы независимы от конкретной выборки стандартизации. Несмотря на использование этой модели в построении отдельных тестов, а также при компьютерном тестировании, многими психологами отмечается известная со-фистичность положений Раша.

Большое значение имело принятие АРА в 1953 г. первого свода •«Этических стандартов психологов»',который в дальнейшем будет периодически обновляться в соответствии с изменяющимися условиями профессиональной деятельности психологов. Проблемам распространения и использования тестов была посвящена большая часть этого документа. Наконец благодаря усилиям психологов АРА, а также участию Американской ассоциации образовательных исследований и Национальному комитету по измерениям в образовании появляется настольная книга для всех, кто занимается разработкой тестов и их использованием, — «Техни-

1.3. Психодиагностика в XX в. OS