Лекция Ермолаевой М.В. Социальная ситуация развития– место в обществе ( по Выготскому)

Социальная ситуация развития– место в обществе ( по Выготскому)

Акмеология– комплексная наука – переводится как вершина, вершина в развитии взрослого человека.

Развитие взрослого человека – это саморазвитие.

Стогнация – застой (если чел не занимается саморазвитием). При зрелом возрасте человек может не обладать зрелой личностью.

Субъектность – способность к саморазвитию.

В 1928 г Рыбников предложил включить зрелость в возрастную психологию – акмеологию. 1965 г в Ленинграде под руководством Ананьева, проводились исследования познавательного развития зрелости, описал закон гетерохронности зрелости.

Личностная зрелость – гражданская зрелость.

Юнгом ( занимался 2-й половиной жизни) и Фрейдом были открыты возрастные кризисы.

Кризис 30 лет. Кризис отделяет зрелость от старости. Кризис середины жизни.

Кризис 45-50 лет тяжелый кризисный период. В период кризисов происходит много суицидов.

Грейс Крайг – миф о кризисе середины жизни – первое дыхание старости (изменение внешности, теряются силы, переживаются несоответствие планов юности с собственными достижениями, ослабевает творческая активность), происходит переоценка ценностей, переживание сокращения временной перспективы.

Сильные личности не боятся начинать жить с начала, при кризисе середины жизни.

Кризис отделяющий зрелость от старости, в конце творческой деятельности человек понимает, что его деяния устаревает, ученики опережают его. В зарубежной литературе, в конце зрелости, человек начинает задумываться о смысле жизни, о смерти.

Э. Эриксон, анализируя зрелость как седьмую стадию человеческой жизни, считал ее центральной на всем жизненном пути человека. Развитие личности в это время продолжается во многом благодаря влиянию со стороны детей, молодого поколения, которое подтверждает субъективное ощущение своей нужности другим.

Производительность (генеративность) и порождение (продолжение рода) как главные характеристики личности на этой стадии реализуются в заботе о воспитании нового поколения, в продуктивной трудовой деятельности и в индивидуальном творчестве. Во все, что делает взрослый человек, он вкладывает частицу своего «Я», своего индивидуального опыта и тем самым становится участником культурно-социального прогресса.

Зрелый человек нуждается в том, чтобы быть нужным; зрелость нуждается в руководстве и поощрении со стороны молодых, о которых необходимо заботиться. Генеративность как одна из важных характеристик взрослости — это прежде всего заинтересованность в устройстве жизни и наставлении нового поколения.

Новые личностные характеристики:

1) умение брать на себя ответственность;

2) стремление к власти и организаторские способности;

3) способность к эмоциональной и интеллектуальной поддержке других;

4) уверенность в себе и целеустремленность;

5) склонность к философским обобщениям;

6) защита системы собственных принципов и жизненных ценностей; способность

сопротивляться проблемам реальности с помощью развитой воли;

7) формирование индивидуального жизненного стиля;

8) стремление оказывать влияние на мир и «отдавать» индивидуальный опыт молодому поколению;

9) реализм, трезвость в оценках и чувство «сделанности» жизни;

10) стабилизация системы социальных ролей и др.

По отношении к времени своей жизни, по В. И. Ковалеву, выделяется несколько типов поведения во взрослом возрасте:

1) стихийно-обыденный тип: личность находится в зависимости от событий и обстоятельств жизни;

2) функционально-действенный тип: личность активно организует течение событий, направляет их ход, своевременно включается в них, добиваясь эффективности;

3) созерцательно-пролонгированный тип: личность пассивно относится к бегущему времени своей жизни, у нее отсутствует четкая организация времени жизни;

4) созидательно-преобразующий тип: личность пролонгирование осуществляет организацию времени, связывая его со смыслом жизни, с решением общественных проблем, творчески овладевает временем.

Кризис взрослости: переоценка совершенного, профессионального и семейного выбора,

результатов деятельности.