Ознайомлення
Учням роздають листи паперу різного кольору, різної форми, різних розмірів. Під керівництвом вчителя діти два рази перегинають навпіл отриманий аркуш паперу. Склавши його вчетверо, тепер розгортаємо. Впевнюємося, що лінії згину – прямі, вони перетинаються і ділять аркуш на 4 частини – на 4 кути.
Всі ці кути рівні (порівнюємо кути, які отримано різними учнями). Ці кути називаються прямими.
Потім діти знаходять прямі кути на оточуючих предметах (на підручниках, на зошитах, на партах, на дошці і т. д.)
Тут же встановлюють, що прямий кут є і на креслярському трикутнику – косинці (у всіх дітей на партах є косинець). Перевіряємо це накладанням моделі прямого кута на косинець. При накладанні звертаємо увагу, щоб вершини і одна з сторін обох кутів співпали. Далі для визначення прямого кута використовуємо косинець (якщо кути збігаються, тобто суміщаються їх сторони і вершини, тоді цей кут є прямим, якщо ні – не прямий).
Одним з основних завдань вчителя на даному етапі є навчання дітей правильно креслити прямий кут на аркуші в клітинку.
Для цього спочатку креслять горизонтально промінь рівно по клітинках, потім прикладають до нього косинець так, щоб вершина косинця і початок променя співпали. Далі з іншої сторони косинця проводиться ще один промінь вертикально, рівно по клітинках. Це - інша сторона кута.
Дата добавления: 2015-05-28; просмотров: 802;