Александр 2. Либеральные реформы 60 – 70-х гг. 19 века и их значение.

Александр2.Ал2 впервые заявил о необходимости освобождения крестьян.Был создан комитет по крестьянскому делу,его задача состояла в том чтобы выработать общую правительственную линию в деле по освобождению крестьян.Об отмене крепостного права возвестил манифест.Практические условия освобождения были определены в «пол-ях» о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости.Манифест и положения касались 3х основных вопросов:личное освобождение крестьян,наделение их землёй и выкупная сделка.Манифест предоставлял крестьянам личную свободу и общегражданские права.Положение регламинтировали наделение крестьян землей.Размеры наделов зависили от плодородности почвы.Получая землю,крестьяне были обязаны оплатить её стоимость.Выплата крестьянами денег растянулась на 20 лет.Она породила временнообязанное состояние крестьян,кот-е должны были платить оброк и выполнять некоторые повинности пока полностью не выкупят свой надел.Только в 1881 был издан закон о ликвидации этого состояния.После отмены крепостного права возникло необходимость изминение местного самоуправления.В 1864 была проведена земская реформа.В стране создавались земства,кот-е наход-сь под контролем ценральной и местных властей.Они занимались(земства) хоз-ми вопросами местного значения. Городская реформа способствовала созданию гордских дум.Они занимались вопросами благоустройства города.Высшей судебной формой стал Сенат.Военная реформа.Закон 1874 о всесословной военской повинности мужчин достигших 20 лет.Срок службы составлял 6-7 лет и зависил от образоания(с высшим-0.5года).Образование.Введено доступное всесословное образование.Был издан устав гимназий кот-ый вернул автономию университета.

Эти реформы в истории получили название эпохи великих реформ. Реформы охватили 3 сферы: соц-экономическую (креп. реф.), политическую (введение мест. самоуправления, реф. суда и армии), культурно-образовательную (реф. школ, университетов, цензуры). 1). Университетская реформа (1863) увеличила хоз-ную и админ-ную самостоятельность уч. заведений, утвердила право преподавателей и студентов самим решать свои проблемы, способствовала повышению уровня активности студентов. 2). Земская реформа 1864г. вводила выборные органы местного самоупр. ( уездные и губернские земства, гор.думы), в компетенции которых входило решение местных проблем ( нач. обр-е, медицина, землемерные работы). 3). Школьная реформа 1864г. демократизировала сферу начального и среднего обр-я, расширяла сеть этих уч. заведений, рещелась проблема с педагогическими кадрами. 4). Реформа печати 1865г. Отменялась предварительная цензура на большинство книг и толстых журналов. Но сохранялась карательная цензура вслед. 5). Военная реформа 1874г. Отменялись рекрутские наборы, вводилась всеобщая воинская повинность с 20 лет. Срок службы в пехоте 6 лет, на флоте 7 лет. Реформы устранили ряд пережитков, создав современные органы самоупр. и суда. Они способствовали росту произв. сил страны, гр. самосознания населения, распростр. просвещения. Но реформы не коснулись верхних этажей власти. Сохранялись самодержавие и полицейский произвол.