Тема 6. Вербальный тест П. Торренса для исследования уровня креативности.

1. Образуйте как можно больше слов, начинающихся: а) с про...; б) с де.... Время — 2 мин на каждый пункт.

Подсчитываете количество всех слов.

2. Подберите как можно больше слов с окончанием: а) ...тие; 6) ...инт.

Время — 2 мин на каждый пункт.

Подсчитываете количество всех слов.

3. Предлагаются четыре начальные буквы для четырех слов. Составьте из них как можно больше 4-словных предложений. Буквы: а) М, П, В, А, 6) 3 ,К, Д, Н.

Время — 3 мин на каждьй пункт. Подсчитываете количество всех предложений.

4. Часто длинные названия обозначаются их начальными буквами, на­пример ООН, СНГ. Перед вами аббревиатуры выдуманных названий. Попытайтесь их расшифровать придумав свои названия. Аббревиатуры: НПБ, АНЛО, ТЭФ, КОРА, МУГ, ЛИП, ПАР, УГАТ, СБС, АДОК.

Можно дать несколько вариантов расшифровки каждого сокращения.

Время — 5 мин на все.

Подсчитывается количество всех предложенных расшифровок.

5. Напишите как можно больше предметов или вещей, обладающих дан­ным качеством: а) что можно сгибать; б) мягкий.

Время — 2 мин на каждый пункт,

Подсчитывается количество названных предметов или вещей.

6. Какими еще другими словами можно выразить: а) понятие прекрасное; б) понятие смелый.

Время — 2,5 мин на каждый пункт.

Подсчитынается количество придуманных синонимов.

7. К самому повседневному предмету вы должны придумать как можно больше необычных способов применения: а) пустая консервная банка, б) кирпич.

Время — 2,5 мин на каждый пункт.

Нодсчитывается количество ответов.

При подведении итогов результат всех семи заданий делится на семь. Полученное число и является показателем креативности. Критерии: I—2 балла — низкий результат; 3—4 балла — результат ниже среднего; 5 баллов — средний показатель; 6 баллов — показатель выше среднего; 7 баллов — высокий показатель; 8—9 баллов — очень высокий показатель.