Thigpen C. H„ Thigpen H., deckle у H. M. The

three faces of the Eve. New York, 1957.

397. Thomas K. W., R о n d у L. R. Toward an "Intent model of conflict management among principal parties / /Human

Relations. Vol. 30.

398. Treisman A. M. The psychological reality of levels of processing / /Levels of processing in human memory /Eds. L. S. Germek, J. M. Craik. Hillsdale, 1979.

399. Wertheimer M. Productive thinking. New York, 1954.

400. Yates A. J. Frustration and conflict. London, 1962.

401. Yerkes R. M., Dodson J. D. The relation of strength of stimulus to validity of habit-information / /Journal of Com­parative and Neurological Psychology. 1908. Vol. 18.

402. Zeigarnik B. Das Behalten eriedigter und unerledigter Handlungen / / Psychologische Forschung. 1927. № 9.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Предисловие ................... 3

Развитие высших психических процессов .......... 9

Становление психических процессов ......... 10

Погружение и свертывание ............ 15

Формирование произвольности ........... 19

Использование принципа погружения при обучении . ... 22

Восприятие ..................... 25

Основные характеристики восприятия ........ 26

Активность восприятия и значение обратной связи ... 31

Объем и структура информации и адекватное восприятие . . 37

Перестройка восприятия при обучении ........ 42

Внимание .................... 51

Внимание как ограничение поля восприятия ...... 52

Характеристики внимания ............ 59

Замечания по управлению вниманием ........ 65

Память ..................... 75

Виды и формы памяти .............. 76

Мгновенная и кратковременная память ........ 90

Промежуточная память и механизмы сна ....... 100

Долговременная память ............. 112

Способы управления памятью ........... 128

Мышление.................... 139

Допонятийное и понятийное мышление ........ 140

Этапы мыслительного процесса .......... 153

Характеристики мыслительного процесса ....... 159

Способы активизации мышления .......... 174

Эмоции ..................... 189

Биологическое и психологическое значение эмоций . . . 190

Развитие эмоций ................ 201

Стресс и его особенности ............. 205

Управление эмоциями .............. 217

Речь и язык ................... 229

Развитие речи ................ 230

Вспомогательные средства языка .......... 246

Язык лектора ................. 249

Сознание ..................... 255

Сознание как высшая ступень развития психики .... 256

Взаимодействие сознания и подсознания ....... 264

Способы психологической защиты .......... 271

Преодоление психологической защиты ........ 282