Психоаналитическая теория

Точность направления, легкость и плавность движения, и малый износ упругих направляющих – важнейшие факторы, определяющие точность работы, надежность и срок службы точных механизмов приборов, рисунок 8.6.

Рисунок 8.6 – Изображение плоского параллелограмма

К точности движения ползуна в направляющих предъявляются следующие требования:

- сохранение движущейся деталью параллельности самой себе;

- отсутствие поперечных смещений ползуна при прямолинейном перемещении;

Причинами неточности движения ползуна в направляющих являются погрешности формы направляющих, зазоры, прогибы деталей. На прогибы влияют силы трения и вес движущихся частей.

Прогиб (перемещение) детали можно рассчитать по формуле:

где – нагрузка, прикладываемая к детали;

– длина пластины;

– модуль упругости материала пружины;

– момент инерции поперечного сечения пружины.

Направляющие на плоских пружинах изображены на рисунке 8.7.

Рисунок 8.7 – Двойной плоский параллелограмм

Они обеспечивают прямолинейность направления движения в горизонтальной плоскости, перпендикулярной плоскости пружин. Такого рода направляющие применяют в точных измерительных микроскопах для передвижения измерительного стола. Величина перемещения составляет 25-30 мм. Непрямолинейность перемещения в горизонтальной плоскости 0,2-0,5 мкм.

На рисунке 8.8 показана конструкция направляющих алмазной пирамиды (пружинный параллелограмм) в приборе для испытания на твердость:

Рисунок 8.8 ‒ Упругие направляющие микротвердомера

Упругие направляющие на плоских пружинах предусмотрены двух типов: без накладоки с накладками, рисунок 8.8.

а) б)

а ‒ без накладок; б ‒ с накладками

Рисунок 8.9 – Упругие направляющие на плоских пружинах

Психоаналитическая теория

Ее предмет – человеческие эмоции и межличностные отношения. Наиболее известны две периодизации представителей психоаналитической теории: Зигмунда Фрейда и Эрика Эриксона.

З.Фрейд (1856-1939) объяснял развитие личности действием биологических факторов и опытом раннего семейного общения. Он полагал, что дети проходят 5 стадий психического, точнее, психосексуального развития. На каждой стадии интересы ребенка сосредоточены вокруг определенной части тела, служащей источником получения удовольствия:

1. оральная стадия (0 – 2 года);

2. анальная стадия (2 – 3 года);

3. фаллическая стадия (4 – 5 лет);

4. латентная стадия (6 – 12 лет);

5. генитальная стадия (12 – 18 лет).

Э. Эриксон (1902-1979) выделил 8 стадий психосоциального развития личности. На каждой человек испытывает специфический кризис, суть которого составляет конфликт между противоположными состояниями сознания, психики:

1. доверие – недоверие к окружающему миру (0 – 1 год);

2. чувство независимости – ощущение стыда и сомнения (1 – 3 года);

3. инициативность – чувство вины (4 – 5 лет);

4. трудолюбие – чувство неполноценности (6 – 11 лет);

5. понимание принадлежности к определенному полу – непо-нимание форм поведения, соответствующего данному полу (12 – 18 лет);

6. стремление к интимным отношениям – изолированность от окружающих (раннее взросление);

7. жизненная активность – сосредоточенность на себе, возрастные проблемы (нормальное взросление);

8. ощущение полноты жизни – отчаяние (позднее взросление).