Вопрос №13. Биологический возраст и периодизация развития индивида. Соотношение биологического и психологического возрастов.

Асмолов:

Биологический возраст представляет интерес для психологии личности в связи с проблемами:

1) проблема возрастной периодизации жизненного пути личности

2) проблема критических и сензитивных периодов

3) проблема гетерохронности развития

4) проблема аксилирации развития индивида и т.д.

При попытках построения возрастных периодизаций развития личности нередко критерии календарного, или биологического, созревания индивида брались в качестве тех показателей, посредством которых жизненный путь разбивался на различные фазы. Например, «зубастая периодизация» Блонского.

Но основоположенником был Стенли Холл. В основе биогенетической периодизации развития личности лежит принцип рекапитуляции(проекция стадий филогенеза на онтогенез). Он выделил стадии: младенчество – животная фаза; детство – охота и рыболовство; предподростковый возраст - конец дикости и начало цивилизации, юность – романизм. Это раскритиковали в пух и прах. После этого в этом направлении было затишье. Потом в этой области начал работать Ананьев в онтопсихологии. В этом направлении стали рассматривать весь период жизни человека, от рождения до смерти, а не только подростковый.

Изучение сензитивных периодов:

- это периоды повышенной чувствительности индивида к определённого рода воздействиям. Но это не тоже самое, что критические периоды, т.к. критический период – это «узловые точки» онтогенеза индивида, в возрастном интервале которых повышается чувствительность индивида к неадаптивным раздражителям (повышенная повреждаемость индивида).

Гетерохронность и неравномерность развития!!!

При характеристики биологического возраста отмечается, что различные люди могут в одном и том же возрасте иметь различную выраженность признаков созревания (старения).

Критерии биологического возраста:

Антропометрические

Биохимические

Физиологические

Функциональные (мышечная работоспособность).

Общепринятая периодизация биологического возраста человека (мужчины):

§ Новорожденный – 1-10 дней

§ Грудной возраст – 10дней-1 год

§ Раннее детство – 1-3 года

§ Первое детство – 4-7 лет

§ Второе детство – 8-12 лет

§ Подростковый возраст – 13-16 лет

§ Юношеский возраст – 17-21 год

§ Зрелый возраст (первый период) – 22-35 лет

§ Зрелый возраст (второй период) – 36-60

§ Пожилой возраст – 61-74

§ Старческий возраст – 75-90 лет

§ Долгожители – больше 90 лет

Методы - поперечные среды и лангитюдные исследования.

Выготский:

Выготский принцип специфики её развития в онтогенезе. Согласно этому принципу можно выделить два закона:

Законы развития психики в онтогенезе.

· Закон метаморфозы – развитие – последовательное изменение качественных состояний сознания (структуры сознания). Единица анализа развития – психологический возраст.

· Закон гетерохронности развития – (неравномерность) психическое развитие ребёнка не совпадает с хронологическим возрастом и биологическим, темп при жизни меняется замедляется.

П.в. является единицей анализа развития психики. П.в. – целостная динамическая структура, определяющая роль и удельный вес каждой частной линии развития. Он характеризуется структурой и динамикой.

Структура - это социальная ситуация развития и возрастные психологические новообразования.

С.С. Р.- это система отношений ребёнка и действительности. Два плана – близкий взрослый и сверстник (индивидуально-личностные отношения) и общественный взрослый (образец соц норм и правил).

ССР определяет весь образ жизни ребёнка, она представляет исходный момент для всех динамических преобразованный возраста.

Возрастные новообразования – новый тип строения личности и её деятельности(возникающий впервые), определяющий всё сознание ребёнка и ход развития психики на данный возрастной период.

Динамика:

Выделяют два типа развития:

Эволюционный тип – количественное, постепенное, медленное изменение

Революционный тип (кризис) – качественное, быстрое, фундаментальные преобразования, захватывающие все стороны личности.

Они чередуются.

Функция кризиса – разрешение противоречий (т.е. несоответствия старой ССР и уровня новообразований ребёнка).

Особенности психологического возраста – обратимость( какие-то события, любовь, может вернуть молодость) и многомерность(в разных сферах взрослеет неравномерно).

Критерии зрелости – ответственность за свои поступки; умение разводить реальные и идеальные цели; осуществление свободного личностного выбора.