Цель и задачи воспитания личного состава

В нормативных документах главной целью вос­питательной работы считается формирование всесторонне развитой, профессионально под­готовленной, высоконравственной и морально-психологически устойчивой личности сотрудника. Основные задачи воспитательной работы:

• содействие всеми средствами воспитательной работы поста­новке службы и организации жизни коллективов правоохранитель­ных органов, достижению уровня воспитанности сотрудников, от­вечающего требованиям успешного осуществления профессиональ­ной деятельности;

• удовлетворение потребностей сотрудников в профессиональ­ном, правовом, гуманитарном, моральном, культурном и ином ци­вилизованном совершенствовании своих достоинств, необходимых для успеха в профессиональной деятельности и жизни;

• совершенствование гражданственности, патриотизма, интерна­ционализма, социально-политических, нравственно-правовых взгля­дов и убеждений; правосознания, ценностных ориентации, человеч­ности, этических и эстетических потребностей; потребности посвя­тить себя борьбе с преступностью, за законность и правопорядок; дисциплинированности, верности соблюдению законности, торжеству справедливости; честности, порядочности, нравственной стойкости, неподкупности, верности Присяге, профессиональному долгу; ответ­ственного и добросовестного выполнения своих профессиональных обязанностей; коллективизма и товарищества, культуры профессионального поведения на службе и в быту, культурного общения и взаи­модействия с людьми, стремления и привычки к здоровому образу жизни, требовательности к себе и работы по самовоспитанию;

• максимальное использование возможностей, имеющихся в пра­воохранительном органе, для содействия сотрудникам в совершен­ствовании их социальных качеств, самореализации и самоутвержде­нии в интересах их самих и решения задач, стоящих перед правоох­ранительным органом;

• создание в правоохранительном органе сплоченного, дружно­го, дееспособного и воспитывающего коллектива со здоровым мо­рально-психологическим климатом и устойчивой государственно-правовой, гуманистической и демократической направленностью;

• дифференциация воспитательной работы по категориям лич­ного состава всех звеньев руководителей;

• проведение специальной воспитательной работы с сотрудни­ками и их группами, направляемыми со служебно-боевыми заданиями в зоны чрезвычайных ситуаций и на борьбу с терроризмом;

• проведение воспитательной работы с личным составом в экс­тремальной обстановке в процессе решения им служебно-боевых задач в целях поддержания высокого боевого настроя, экстремальной устой­чивости и повышения боеспособности на уроках боевого опыта;

• обеспечение контроля над всеми воспитывающими персонал факторами жизни и службы, а также их коррекция в интересах дос­тижения благоприятного для него и борьбы за укрепление законно­сти и правопорядка результатов;

• педагогическая диагностика происходящих в личности сотруд­ников и коллективе изменений, относящихся к признакам воспи­танности, и педагогическое сопровождение их самовоспитания;

• педагогическая диагностика воспитанности лиц, принимаемых на службу, назначаемых на должности и повышаемых по службе;

• использование всех воспитательных возможностей правоох­ранительной деятельности, которой сотрудники напряженно зани­маются весь день и частый отрыв от которой для участия в специ­альных, массовых, воспитательных мероприятиях нежелателен;

• оказание помощи руководителям в проведении воспитатель­ной работы с личным составом возглавляемых правоохранительных органов и их подразделений;

• профилактика профессиональной деформации личности сотруд­ников, возникновения в коллективе правоохранительного органа не­гативных, противоправных, неуставных и аморальных проявлений;

• выявление, изучение и распространение опыта эффективной воспитательной работы и выработанных наукой интенсивных вос­питательных технологий.