Ход выполнения задания.
Экспериментатор использует заранее подобранные слова, не имеющие между собой связи, и фиксирует их последующее называние испытуемым с помощью знаков «+» и «—» в бланке, где отведено несколько строк под номерами (№ 1 – № 5) для результатов соответственно первого, второго и т.д. воспроизведения (см. материал к методике).
Первый этап: «Сейчас я прочту 10 слов. Слушать надо внимательно. Когда кончу читать, сразу же повтори столько слов, сколько запомнишь. Повторять можно в любом порядке, порядок роли не играет. Понятно?» Экспериментатор медленно и четко читает слова, после чего испытуемый сразу же должен их назвать.
Второй этап: «Сейчас я снова прочту те же самые слова, и ты опять должен повторить их — и те, которые уже назвал, и те, которые в первый раз пропустил,— все вместе, в любом порядке».
Перед следующими 3—5 прочтениями экспериментатор просто говорит: «Еще раз». При комплексном обследовании школьника последующий час желательно заполнить другими методиками, а затем повторить воспроизведение, но уже без прочтения слов экспериментатором.
По полученному протоколу составляется «кривая запоминания» (см. материал к методике). По ней анализируют особенности запоминания. Так, у здоровых детей с каждым воспроизведением растет число правильно названных слов; умственно отсталые дети воспроизводят меньшее число, могут демонстрировать застревание на «лишних» словах.
Если ребенок сразу воспроизвел 8—9 слов, а потом с каждым разом все меньше и меньше (кривая не возрастает, а снижается на графике), то это отражает повышенную утомляемость. Кривая, имеющая форму «плато», свидетельствует об эмоциональной вялости ребенка, отсутствии у него заинтересованности.
Таблица IV.2
Образец протокола N вос- Лес Хлеб Окно Стул Вода Брат Конь Гриб Игла Мед произ- ведения __________________________________________________________________ 1 + - + + - + + - - - 2 + + - - + + - - + + 3 + + + + + + + + - + 4 + + + + + + + - + + 5 + + + + + + + + + + Спустя + + + + + + + + + + час |
Рис IV.17 График для методики «Заучивание 10 слов»
13.4. Методика исследования образной памяти «Узнавание фигур»
Дата добавления: 2014-12-17; просмотров: 911;