ИСТОЧНИКИ

1. Кейнс, Дж. Общая теория занятости, процента и денег/ Дж. Кейнс // Антология экономической классики: в 2 т. Т.2.-М: Эконов,1993.-С. 137-432.

2. Хансен, Э. Экономические циклы и национальный доход. /Э. Хансен // Классики кейнсианства: в 2-х т.Т.1,2.- М.: ОАО «Экономика», 1997.

3. Хикс, Дж. Стоимость и капитал / Дж. Хикс//перев. с анг. - М: издательская группа «Прогресс», 1993.

4. Харрод, Р Э. Классики кейнсианства/ Харрод, Р. Хансен, Э. //К теории экономической динамики: В 2-х Т.1.- М.:ОАО «Экономика»,1997.

5. Шумпетер, Й. Капитализм, социализм и демократия/ Й. Шумпетер.- М.: Экономика, 1995.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Что такое эффект мультипликации, какую роль он играет в теории Дж. М. Кейнса?

2. В чем суть «теории экономического развития» И. Шумпетера?

3. Существо и значение модели IS—LM, предложенной Дж. Хиксом.

4. Поясните смысл однофакторной модели Р. Харрода и Е. Домара

5. Какие функциональные связи отражает уравнение обмена И. Фишера?

6. Количественная теория денег М. Фридмена.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ОФОРМЛЕНИЕ РАБОЧЕЙ ТЕТРАДИ

1. Заполните таблицу 6.1., 8.4.

2. Темы рефератов: 1. Кейнсианская революция. 2. Проблемы неопределенности и информации в экономической теории. 3. Теории экономического роста. 4. Экономическая теория несовершенной конкуренции Дж. Робинсон. 5. Макроэкономическое направление в маржинализме. 6. Концепция неоклассического синтеза.

3.Составьте резюме по следующим школам и направлениям: кейнсианство, неокейнсианство, посткейнсианство, монетаризм, «новая классика», неолиберализм, неоклассический синтез.

4. Задания для составления глоссария по теме №6 (мультипликатор, акселератор, уравнение обмена Фишера, кембриджская формула, эффективный спрос, денежное правило Фридмана, кривая Филлипса, количественная теория денег, гипотеза рационального ожидания).

5. Составьте тесты по дидактическим единицам: склонность к потреблению, склонность к сбережению, спекулятивный, трансакционный мотивы спроса, предпочтения ликвидности, рациональное поведение, денежный мультипликатор, акселератор.

ТЕСТЫ

(выберите варианты ответа)

62.Кто из перечисленных экономистов является представителем неоавстрийской школы?

а) К. Менгер;

б) Ф. Визер;

в) Бем-Баверк;

г) Ф. Хайек;

д) А. Лаффер.

63. В соответствии с «основным психологическим законом» Дж. М. Кейнса с ростом доходов темпы прироста потребления:

а) опережают темпы прироста доходов;

б) увеличиваются, но не в той же мере, что и доходы;

в) остаются на прежнем уровне;

г) увеличиваются в той же мере, что и доходы.

64.Согласно Дж. М.Кейнсу для стимулирования потребительского спроса на инвестиции государство должно активно содействовать регулированию нормы ссудного процента:

а) в сторону увеличения;

б) в сторону снижения;

в) до конкретного уровня;

г) до равновесного уровня.

65. В теории Кейнса мультипликатор выражает:

а) количественную связь между приростом дохода и приростом инвестиций;

б) обратную зависимость между уровнем цены и совокупным спросом;

в) количественную связь между приростом сбережений и инвестиций;

г) количественную связь между приростом инвестиций и приростом дохода.

66. Кейнсианский анализ совокупного предложения базируется на следующих предпосылках (выберите варианты ответов):

а) экономика функционирует в условиях неполной занятости;

б) цены гибкие;

в) реальные величины более подвижны;

г) номинальные величины относительно жесткие.

67. Кейнс выявил следующие причины относительной жесткости номинальных величин в краткосрочном периоде:

а) длительность трудовых договоров;

б) государственное регулирование минимальной заработной платы;

в) деятельность профсоюзов;

г) полная занятость.

68. По мнению Дж. М. Кейнса общее равновесие возможно:

а) как при полной занятости, так и при наличии вынужденной безработицы;

б) только при полной занятости;

в) только в условиях циклической безработицы;

г) в условиях экономического роста и спада.

69. К формам богатства М.Фридмен относит( выберите варианты ответа):

а) деньги;

б) физический капитал;

в) человеческий капитал;

г) акции.

70. По мнению Дж. М. Кейнса причиной вынужденной безработицы является:

а) рост общего уровня цен;

б) рост сбережений;

в) недостаточный объем инвестиций;

г) нарушение общего равновесия.

71. Автором теории спонтанного порядка является:

а) М.Фридмен;

б) Ф.Хайек;

в) Филлипс;

г) В.Ойкен.

72. Классическая кривая Филлипса отражает:

а) прямую зависимость между инфляцией и динамикой безработицы;

б) прямую зависимость между безработицей и инфляцией;

в) обратную зависимость между динамикой общего уровня цен (инфляцией) и динамикой безработицы;

г) отрицательную зависимость между ценой и спросом.

Вопросы с ответами «да/нет»

Ответьте утвердительно или отрицательно

1. Неолиберализм – экономическая концепция государственного регулирования экономикой на принципах свободной конкуренции предпринимателей.

Да-Нет

2. Р.Лукас- основоположник новой классической школы.

Да Нет

3. Неолиберальная методология Ойкена родственна неокла­сической, так как центрально-управляемое хозяйство осуждается в ней с позиции традиций западной культуры.

Да Нет

4. Ойкен в отличие от неоклассиков подчеркивал, что не только центрально-управляемая, но и децентрализованная рыночная экономика возникает не стихийно, а формируется сознательными действиями, при ведущей роли государства.

Да Нет

5. Роль государства в «социональном рыночном хозяйстве» ограничена и незначительна.

Да Нет

6. В. Ойкен обосновал два типа экономической системы-централизованный и децентрализованный.

Да Нет

7. Западногерманская доктрина неолиберализма под влиянием школы Ойкена стала именоваться « ордолиберализмом».

Да Нет

8. По Фридмену, фискальная политика является более верным регулятором, чем кредитно-денежная.

Да Нет

9. Ф. фон Хайек является лауреатом премии памяти А. Нобеля.

Да Нет

10. Конкуренция, по Хайеку, представляет ценность только потому и в той среде, в какой ее результаты непредсказуемы и в целом отличны от тех, на которые кто-либо рассчитывал или мог рассчитывать.

Да Нет

Теперь вы должны:

1. Дать характеристику макроэкономических школ-кейнсианс-кой, монетарной;

2. Назвать предпосылки формирования экономических школ и направлений;

3. Знать экономическое учение Дж.М.Кейнса, неокейнсианские доктрины государственного регулирования экономики, экономические теории несовершенной конкуренции, предложения, концепции социального рыночного хозяйства, «неоклассического синтеза», кумулятивного процесса и посткейнсианские концепции;

4. Раскрыть роль Дж.М Кейнса в формировании макроэкономики;

5. Предмет изучения макроэкономики.

6. Методология исследования макроэкономических процессов и явлений.

7. Освоить следующие дидактические единицы (понятия, термины): Эффективный спрос; «основной психологический закон»; склонность к потреблению; ожидаемая прибыльность капиталовложений, предпочтение ликвидности; «кейнсианский крест», методы государственного регулирования; мультипликатор.

Равновесие на денежном рынке; условие равновесия на товарном рынке. Количественная теория денег; уравнение обмена; спрос и предложение денег; денежное правило Фридмена; перманентный доход; временный доход.