РАЗРЕШЕНИЕ КОНФЛИКТА

(КОНСТРУКТИВНЫЕ И ДЕСТРУКТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ)

Несмотря на некоторую спорность положений М. Дойча, он является одним из наиболее признанных западных исследователей проблемы конфликта. Начиная с 1948 года автором проведены сотни экспери­ментов, результатом чего была его теория кооперации и конкуренции. В теории Дойча конфликтная феноменология описывается как след­ствие объективного столкновения интересов, что позволяет считать его одним из основоположников изучения социально-психологиче­ской природы возникновения конфликтов. Дойч верил, что результа­ты лабораторных экспериментов открывают путь к пониманию реаль­ных конфликтов между живыми людьми.

Печатается по изданию:Deutsch N. The constructive and destructive processes. — New Haven and London, 1973. — P. 13—17.

Как-то раз в саду своих друзей мой пятилетний сын и его приятель боролись за обладание шлангом для поливки цветов. Каждый хотел использовать его первым. Каждый тянул его на себя, и оба кричали. Каждый был не удовлетво­рен, и никто из них не мог поливать цветы по собственному желанию. Через некоторое время они стали толкаться и об­зываться. Эскалация конфликта до уровня физического на­силия привела к вмешательству влиятельной третьей силы (взрослого), который предложил игру для определения того, кто будет поливать цветы первым. Мальчики, слегка напуганные физической борьбой, с радостью приняли предложение. Они быстро включились в поиски маленько­го предмета, который я спрягал, и покорно согласились с тем, что нашедший получит право первым поливать цветы. Скоро им наскучил шланг, и они стали собирать ежевику и с вызовом бросать ее в десятилетнего мальчика, который отнесся к их глупой затее с удивительным спокойствием.

Даже этот простой пример порождает множество во­просов, относящихся к конфликтам разных видов: внутриличностным, межличностным, внутригрупповым, меж-

групповым и международным. Это дает возможность по­нять, как индивидуальные характеристики участников конфликтов (сила, познавательные способности, личность, эмоциональное состояние и т. п.) и их предыдущие взаимо­отношения влияют на развитие и ход спора. Можно пред­полагать, например, что, если бы спорщиками в приведен­ном выше примере были не мальчики, а взрослые мужчи­ны, переход к насилию был бы менее вероятен. Можно ли полагать, что это связано с тем, что насилие между взрослы­ми более болезненно и опасно, чем между детьми, а потому социальные и личностные ограничители против взрослых, толкающих друг друга, сильнее? Или это связано с более развитым интеллектом взрослых? Разумно также предпо­ложить, что девочки были бы менее склонны толкаться, чем мальчики. Если эти предположения верны, то каким обра­зом возможно найти общее в этих конфликтах или как-то иначе внушить людям, что определенные методы ведения конфликта просто немыслимы и неприемлемы?

Интерес представляют также предмет конфликта, его мотивационная значимость и его выражение. Было ли в обладании или не обладании шлангом нечто такое, что представляло бы особенную эмоциональную важность для спорящих? Фрейдист обратил бы внимание на шланг как фаллический символ и на интенсивное смешение сопер­ничества и чувства страха, весьма возможное у пятилетне­го мальчика, связанное с желанием обладать большим и мощным водным шлангом. Более того, конфликт мог быть выражен так, что его значимость для сторон будет больше или меньше, будет признана правомерность претензий обеих или лишь одной из сторон.

Таким образом, конфликт может быть выражен как «все или ничего», или шланг становится исключительной собственностью одного из мальчиков, или же его исполь­зование прекращается. Также можно задаться вопросом относительно социальной среды, в которой возник конф­ликт. Например, возник ли конфликт из-за того, что ни один из мальчиков не имел четких территориальных прав (оба были гостями в незнакомом им месте)? Повлияло ли на ход конфликта присутствие заинтересованной и влия­тельной аудитории (родителей)? Если обобщить вышеска­занное, то какое вмешательство третьей стороны было бы наиболее эффективным при решении конфликтов такого типа? Какие характеристики третьей стороны, включая ее взаимоотношения с конфликтующими сторонами, опреде­ляют, насколько приемлемо будет это вмешательство? Пя­тилетние мальчики вряд ли прислушались бы к призывам прекратить ссору, исходящим от четырехлетнего мальчика. Действительно, мне неизвестны случаи, когда бы «слабая» третья сторона смогла бы удержать более мощные конф­ликтующие стороны от перехода к насильственной борь­бе. Какие характеристики третьей стороны помогают в разрешении конфликта, а какие наоборот?

Обзор «переменных», влияющих на ход конфликта

Описанный выше эпизод конфликта ставит и другие вопросы. Рассматриваем ли мы конфликт между профсо­юзом и руководством предприятия, между народами, меж­ду мужем и женой или между детьми, мы должны знать:

1. Характеристики конфликтующих сторон (их ценности и мотивации, их устремления и цели, их психологические, интеллектуальные и социальные ресурсы для ведения или разрешения конфликта; их представления о конфликте, включая концепцию стратегии и тактики и т. д.). Для конфликтующих сторон, также, как и для конфликтую­щих детей, было бы полезно знать, что стороны рас­сматривают как выгоду или достижение цели, а что бу­дет рассматриваться как потеря или поражение. Как для отдельных индивидов, так и для целых народов осозна­ние имеющихся инструментов для ведения или разре­шения конфликта и собственного умения пользоваться ими необходимо для прогнозирования и понимания хода конфликта. Важно также знать, возник ли конф­ликт между равными (двумя мальчиками) или неравны­ми (взрослым и ребенком), между частями целого (дву­мя штатами) или между частью и целым (штатом Мис­сисипи и США) или между целыми (СССР и США).

2. Предысторию их взаимоотношений (отношение друг к другу, взаимные стереотипы и ожидания, включая их представление о том, что противоположная сторона полагает о них самих, в особенности степень полярности их взглядов по системе «хорошо — плохо» и «заслуживает доверия — не заслуживает доверия»). Будь то конфликт между Египтом и Израилем, профсоюзом и руководст­вом предприятия или между мужем и женой, он будет зависеть от их предыдущих взаимоотношении и существующих отношений друг к другу. Муж или жена, по­терявшие веру в благонамеренность друг друга, вряд ли смогут прийти к соглашению, эффективность которого будет ставиться в зависимость от взаимного доверия.

3. Природу того, что привело к конфликту (его границы, жесткость, мотивационную ценность, определение, пе­риодичность и т. п.). Основа или основания конфликта между народами, группами или индивидами могут быть «диффузными» и обобщенными, как в идеологи­ческом конфликте, или определенными и ограничен­ными, как в конфликтах по поводу обладания чем-ли­бо; причина конфликта может быть важной или второ­степенной для конфликтующих сторон; она может предполагать возможность компромисса или полное подчинение одной стороны другой.

4. Социальную среду, в которой возник конфликт (различные институты, учреждения и ограничители, уровень поощ­рения или сдерживания в зависимости от выбранной стратегии и тактики ведения или разрешения конфлик­та, включая природу социальных норм и институциональ­ных форм для регулирования конфликта). Индивиды, так же, как и группы или народы, могут оказаться в такой социальной среде, в которой существует незначитель­ный опыт конструктивного разрешения конфликта и отсутствуют институты или нормы, призванные поощ­рять мирное разрешение возникших споров. Безуслов­но, среда, в которой действуют народы, более насыще­на подобными институтами и нормами, чем та, в кото­рой находятся отдельные индивиды или группы.

5. Заинтересованные стороны (их отношение к конфликту­ющим сторонам и друг к другу, их заинтересованность в тех или иных результатах конфликта, их характери­стики). Многие конфликты разгораются на фоне по­вышенного внимания общественности, и ход конф­ликта в значительной мере может зависеть от того, как, по мнению участников конфликта, будут реагировать заинтересованные стороны и как они будут реагиро­вать на самом деле. Так, США в свое время провозгла­сили, что, кроме всего прочего, одной из целей войны во Вьетнаме является оказание моральной поддержки «борцам за свободу» во всем мире. Конфликт на Ближ­нем Востоке усугубляется гонкой вооружения, которая ведется не без участия третьих сторон. Точно так же конфликт между индивидами или различными группа­ми может обостриться или погаснуть в зависимости от желания конфликтующих «сохранить лицо» или пред­стать в выгодном свете перед третьей стороной или от угроз со стороны третьих сторон.

6. Применяемые конфликтующими сторонами стратегию и тактику (оценивание и/или изменение преимуществ, недостатков и субъективных возможностей и попытки одной из сторон оказать влияние на представление дру­гой стороны о преимуществах или недостатках первой посредством тактики, которая может варьироваться по таким измерениям, как легитимность — нелегитимностъ, по соотношению использования позитивных и не­гативных стимулов, таких, как обещания и поощрения или угроза наказания, свобода выбора — принуждение, открытость и надежность связи, обмен информацией, уровень доверия, типы мотивов и т. д.). На эти темы много писали исследователи «феномена» сделок и мирных соглашений (напр.: Шеллинг, 1960, Боулдинг, 7962, Стивене, 1963, Уолтон и Маккерси, 1965). Оче­видно, что такие процессы, как достижение сделок, взаимное влияние, связь, возникают как между наро­дами, так и между отдельными индивидами. Значение таких процессов, как принуждение, убеждение, шан­таж и давление, доверительность или симпатизирова-ние, одинаково полезно и для тех, кто собирается зани­маться консультированием родителей, и для тех, кто занимается консультированием королей.

7. Результаты конфликта для его участников и заинтересо­ванных сторон (выгоды или потери, связанные с непосред­ственным предметом конфликта, внутренние изменения у участников конфликта, связанные с их участием в конф­ликте, долгосрочные перспективы взаимоотношений меж­дуучастниками конфликта, репутация участников в ходе конфликта у различных заинтересованных сторон). Дейст­вия, предпринимаемые в ходе конфликта, и их результа­ты обычно оказывают влияние на конфликтующих. Динамика межличностного, межгруппового или меж­дународного конфликта, видимо, имеет схожие характе­ристики и зависит от таких процессов, как «самосбываю­щиеся пророчества», предубеждения или невольные обя­зательства. Например, похоже, что как для групп, так и для отдельных индивидов самосбывающиеся пророчества

приводят к враждебности в отношении другой стороны в ответ на проявление враждебности в отношении себя, вы­званное ожиданиями враждебности первой стороны. Точ­но так же группы, как и отдельные индивиды, склонны рассматривать свои действия в отношении противопо­ложной стороны как более оправданные и «добронаме-ренные», чем действия другой стороны в отношении себя.

Все вышесказанное, касающееся конфликтов различных типов с участием индивидов, групп, организаций или целых народов, не означает, что механизмы или возможности по­лучения информации, принятия решений и действия одина­ковы. Индивид не сможет совершить ошибки «группового сознания». Тем не менее нельзя игнорировать тот факт, что как народы, так и отдельные индивиды обладают способ­ностью действовать, хотя и не могут совершать те или иные действия: страна (народ) может объявить войну, человек — нет, человек может влюбиться, а страна (народ) — нет.

В задачу данной работы не входит подробное объясне­ние концепции, лежащей в основе предположения о целе­сообразности рассматривать межличностные, межгруппо­вые и международные конфликты при помощи одинаковых понятий, однако было бы полезно уяснить, что мой подход является социально-психологическим. Вот некоторые ключе­вые моменты социально-психологического подхода.

1. Каждый участник социального взаимодействия реаги­рует на другого с учетом собственных оценок другого, которые могут не совпадать с реальностью.

2. Каждый участник социального взаимодействия, осоз­навая степень информированности другой стороны, подвергается влиянию собственных ожиданий дейст­вий другой стороны, а также своего восприятия поведе­ния другой стороны. Эти оценки могут быть, а могут и не быть точными; способность стать на место другого и предсказывать его действия не является значительной ни в межличностных, ни в международных кризисах.

3.Социальное взаимодействие не только может быть ини­циировано различными мотивами — оно может поро­дить новые и погасить старые. Оно не только детерми­нированное, но и детерминирующее. В процессе пони­мания и объяснения предпринятых действий возника­ют новые ценности и мотивы. Более того, социальные взаимодействия делают их участников более воспри­имчивыми к внешним моделям и примерам. Так, например, личность ребенка во многом формируется за счет его взаимодействия с родителями и сверстниками и с людьми, с которыми он себя идентифицирует. Точ­но так же на государственные институты одной страны могут оказать сильное влияние ее взаимодействия с институтами другой или существующие там модели функционирования.

4. Социальное взаимодействие происходит в социальной среде — в семье, в группе, в общине, в стране, в цивили­зации, — которая выработала технику, символы, катего­рии, правила и ценности, подходящие для взаимодейст­вия людей. Таким образом, чтобы понять суть происхо­дящего при социальных взаимодействиях, необходимо рассматривать их в более общем социальном контексте.

5. Хотя каждый участник социального взаимодействия, будь то группа или индивид, представляет собой слож­ную систему взаимодействующих подсистем, он может действовать как целое. Принятие решения индивидом или группой может вызвать внутреннее противоречие между различными интересами и ценностями по пово­ду контроля над действием. Внутренняя структура и внутренние процессы присущи всем социальным еди­ницам (хотя у индивидов они менее заметны).

Функции конфликта

Правомерность употребления одинаковых концепций при обсуждении конфликтов между различными социаль­ными единицами подчеркивается с целью оправдать под­ход к вопросу в этом томе. Главный вопрос касается тех условий, которые определяют возможность конструктив­ных или деструктивных последствий конфликта. Подход состоит в исследовании различных уровней конфликта с целью определить какие-либо ключевые параметры, могу­щие пролить свет на различные ситуации конфликта с тем, чтобы далее изучить их в лабораторных условиях.

Центральная мысль этого исследования состоит в до­пущении, что конфликт имеет потенциальную персональ­ную и общественную ценность.

Конфликт имеет множество позитивных функций (Зиммелъ, 1955; Козер, 1956). Он предотвращает стагна­цию, стимулирует интерес и любопытство, выступая в роли медиатора, с помощью которого артикулируются цроблемы, находятся их решения, служит основой социальных и персональных изменений. Конфликты часто являются ча­стью процесса тестирования и оценки кого-либо и могут быть весьма полезными для исследователя, если какая-ли­бо сторона конфликта полностью использует свои возмож­ности. Плюс ко всему конфликт четко разделяет различные группы и этим способствует установлению групповой и персональной идентификации; внешний конфликт часто приводит к внутреннему сплочению. Более того, как пола­гает Козер (1956, с. 154—155), в «нецентрализованных груп­пах и свободных обществах конфликт, направленный на разрешение трений между противниками, часто играет ста­билизирующую и интегративную роль. Позволяя четкое и ясное выражение противоречащих требований, эти социа­льные системы получают возможность усовершенствовать свою структуру путем исключения источников трений. Множественные конфликты, которые они (эти системы) испытывают, помогают им избавиться от источников внут­реннего антагонизма и добиться сплоченности. Эти систе­мы снабжают себя, путем институционализации конфлик­та, важным стабилизирующим механизмом.

Вдобавок к этому внутригрупповой конфликт часто вдыхает новую жизнь в существовавшие нормы или при­водит к возникновению новых. В этом смысле социаль­ный конфликт выступает в роли механизма для установки норм, соответствующих новым условиям. Такое поведе­ние выигрышно для гибких обществ, потому что создание или усовершенствование норм придает им жизнеспособ­ность в новых условиях. Такой механизм отсутствует в же­стких системах: подавляя конфликт, они подавляют пре­дупредительный сигнал, что в конце концов приводит к катастрофическим последствиям.

Внутренний конфликт может также служить средст­вом выяснения относительной силы противоположных интересов, позволяя создать механизм для сохранения или изменения внутреннего баланса сил. Поскольку возник­новение конфликта символизирует отказ от существовав­ших взаимоотношений внутри системы, то в результате выяснения соотношения сил в ходе конфликта устанавли­вается новый баланс и взаимоотношения продолжаются на новой основе».

Я специально сделал упор на позитивных функциях конфликта и привел их исчерпывающий список, поскольку конфликт часто рассматривается как зло, как будто это обязательно психопатология, социальный беспорядок или война. Поверхностное понимание психоаналитической теории с ее упором на «принцип удовольствия», теории ограничений, упирающей на избежание трений, и диссо-нансной теории с ее озабоченностью насчет избегания диссонансов может привести к выводу, что психологиче­ской утопией может быть бесконфликтное существова­ние. Тем не менее очевидно, что люди стремятся к конф­ликту, участвуя в спортивных состязаниях, посещая теат­ры, читая романы, вступая в интимные отношения или за­нимаясь интеллектуальной деятельностью. К счастью, ни­кому не грозит перспектива бесконфликтного существо­вания. Конфликты не могут быть ни полностью исключе­ны, ни даже подавлены надолго.

Некоторые определения

Здесь будет полезно дать определения некоторым ключе­вым терминам, используемым в тексте. Конфликт возникает при столкновении несовместимых действий. Несовмести­мые действия могут возникнуть у индивида, в группе, в на­ции; такие конфликты называются внутриличностными, внутригрупповыми или внутринациональными. Они могут также возникать между двумя или более персонами, группа­ми или нациями; такие конфликты называются межлично­стными, межгрупповыми или международными. Несовмес­тимым называется действие, которое предотвращает, меша­ет, вмешивается или каким-либо иным образом делает менее вероятным или менее эффективным другое действие.

Термины соперничество VL конфликт зачастую исполь­зуются как синонимы, что неверно. Хотя соперничество приводит к конфликту, не все стадии конфликта могут быть названы соперничеством. Соперничество подразу­мевает противоположность целей участвующих сторон, причем с увеличением шансов одной из сторон на дости­жение цели уменьшаются шансы другой. В конфликте, развившемся из соперничества, несовместимые действия проистекают из несовместимости целей. Тем не менее конфликт может возникнуть и при отсутствии явной про­тивоположности целей. Так, если муж и жена спорят о ме­тодах лечения комариных укусов своего ребенка, это не означает противоположности их целей — их цели как раз сходны. Это различение между конфликтом и соперниче­ством представляет собой не просто теоретические изыс­кания, оно весьма важно в отношении темы, лежащей в основе данной книги. В частности, конфликт может прои­зойти в кооперативной или сопернической среде, а про­цесс разрешения конфликта в значительной мере зависит от этой среды.

Данная работа изучает психологические (связанные с восприятием) конфликты, т.е. конфликты, которые суще­ствуют психологически для участвующих сторон. Однако это не означает, что восприятие всегда верифицировано или, наоборот, имеющая место несовместимость — лишь плод восприятия.

Возможность того, что природа конфликта может быть неверно понята, означает, что возможность возникновения конфликта может быть определена по непониманию или не­хватке информации. Таким образом, возникновение или не возникновение конфликта никогда не находятся в точной зависимости от реального положения вещей. Кроме того, что существует возможность недопонимания, еще одна при­чина состоит в воздействии психологических факторов на определение конфликта. Конфликт также определяется теми ценностями, которые исповедуются его участниками. Даже классический пример конфликта — двое голодных мужчин на плоту с ограниченным запасом еды — может по­терять свой смысл, если хотя бы один из них исповедует та­кие социальные или региозные ценности, которые намного сильнее чувства голода или инстинкта самосохранения.

Вкратце суть вышесказанного состоит в том, что ни возникновение конфликта, ни его результаты не являются в полной мере детерминированными объективными усло­виями. Это означает, что судьба участников конфликта не всегда определяется внешними условиями. Возможность развития конфликта по конструктивному или деструктив­ному пути, таким образом, подвержена влиянию даже при наименее благоприятных условиях. Точно так же даже при наиболее благоприятных условиях психологический фак­тор может повести конфликт по деструктивному пути. Важность «реального» конфликта нельзя отрицать, тем не менее психологический процесс восприятия и оценива­ния также «реален», и он приводит к превращению объек­тивных условий в ощущение конфликта.

Типология конфликтов

Несмотря на обилие существующих типологий конф­ликтов (см., напр.: Боулдинг, 1960, а также многочислен­ные статьи в первом номере «Журнала о разрешении кон­фликтов», 1957), в таблице 1 представлена еще одна. В ней конфликты различаются по соотношению между объек­тивным состоянием дел и оценкам состояния дел конф­ликтующими сторонами. Определения 6 подобных типов конфликтов приведены ниже.

Таблица 1 Типология конфликтов

* Состояние дел, испытываемое и воспринимаемое одной из сторон конфликта. Другая сторона может, конечно, испытывать и воспри­нимать его иначе. Таким образом, для А конфликт может быть под­мененным, а для В конфликт может быть латентным.

Истинный конфликт

Это объективно существующий тип конфликта, вос­принимаемый «правильно». Он не зависит от легко меня­ющихся условий среды. Так, если жена хочет использовать одну из комнат как студию для рисования, а муж хотел бы разместить там свой рабочий кабинет, мы имеем дело с «ре­альным, истинным» конфликтом. Это утверждение осо-

бенно верно, если и она, и он могут использовать эту ком­нату только в одно и то же время. Истинные конфликты трудно разрешаются дружественным образом, если только участвующие стороны не начинают сотрудничать в деле разрешения обоюдной проблемы установления приорите­тов или не приходят к соглашению относительно нейтра­льного и взаимно признанного институционального меха­низма разрешения конфликта (напр, арбитража или под­брасывания монетки).

Случайный конфликт

В этом случае существование конфликта зависит от не­коего набора обстоятельств, не осознаваемого конфликту­ющими сторонами. Таким образом, истинный конфликт, рассмотренный в предыдущем абзаце, можно рассматри­вать как «случайный», если бы был какой-нибудь чердак, или гараж, или другое помещение, которое можно было бы легко превратить в студию или кабинет. Случайный конфликт не имеет места, если признается существование альтернативных ресурсов для удовлетворения нужд конф­ликтующих. «Случайные» конфликты трудно разрешать только в тех случаях, когда возможности маневра для кон­фликтующих слишком узки как результат недостаточных познавательных ресурсов или же сильных эмоциональных трений. Кроме того, если предмет «случайного» конфлик­та стал настолько важен, что его замена альтернативой мо­жет привести к потере лица, конфликт теряет свою «слу­чайность» и легкую разрешаемость.

Подмененный конфликт

При этом типе конфликта стороны спорят, так сказать, по «неверному» поводу. Муж и жена, например, могут кон­фликтовать по поводу денег (получаю ли я достаточно от нее в обмен на то, что даю ей? Действительно ли он дает мне достаточно?), подменяя тем самым «невыраженный» кон­фликт на сексуальной почве. Выраженный конфликт — это конфликт-манифест, а не выраженный непосредственно — конфликт-основа. Конфликт-манифест обычно отра­жает конфликт-основу в символической форме; непрямая форма выражения является безопасным путем обсуждения конфликтов, которые могут показаться слишком деликат­ными или острыми, чтобы говорить о них или заниматься

ими напрямую. Кроме того, конфликт-манифест может просто отражать общую нервозность и напряжение между конфликтующими сторонами по поводу нерешенного кон­фликта-основы — неразрешенных трений, ведущих к по­вышенной чувствительности к проявлениям неуважения, повышенной агрессивности и т. п.

Конфликт-манифест может принимать разные формы: невротическая персона, постоянно озабоченная тем, выклю­чена ли плита; спор двух братьев о том, какую программу ТВ смотреть; конфликт между школьным советом и профсоюзом учителей по поводу учительских назначений; международный спор по поводу обвинений в нарушении воздушного про­странства. Каждый из этих конфликтов-манифестов может быть симптомом конфликта-основы. Невротическая персона пытается доверять самой себе, но боится непредсказуемости своих действий; двое братьев борются за внимание со сторо­ны семьи и т. д. Часто конфликты-манифесты можно разре­шить лишь временно — до тех пор, пока не будет разрешен конфликт-основа или конфликт-манифест не будет рассмат­риваться как отдельный конфликт. С другой стороны, иногда разрешению конфликта-основы способствует «работа» с его безопасными, «подмененными» формами, с которыми зачас­тую легче работать, чем с основным конфликтом.

Безатрибутивный конфликт

Здесь мы имеем дело с неподлинными участниками конфликта и, как результат, с неподлинным основанием конфликта. Это может быть неосознанная ошибка, когда кто-то ругает ребенка за что-либо, сделанное по указанию родителей, или же такая ошибка может поощряться сторо­ной, которая выигрывает от этого. «Разделяй и властвуй» — это известная формула ослабления группы путем раз­жигания внутреннего конфликта с целью скрыть истин­ный конфликт между группой и ее завоевателем. Анало­гично, если наблюдается дефицит рабочих мест, то белые и черные рабочие скорее будут клеймить не правительство или социальную систему, а друг друга. Такая ошибка мо­жет быть следствием косвенного влияния идеологии, ко­торая склонна объяснять экономические проблемы де­фектами отдельных людей или групп, а не экономической системы. Одной из задач групп, заинтересованных в изме­нении социальной системы, является снижение количества безатрибутивных конфликтов и разделяющих внутрен­них конфликтов, с тем чтобы повысить эффективность со­трудничества маловлиятельных групп.

Латентный конфликт

Это такой конфликт, который должен возникнуть, но не возникает. Это может происходить оттого, что конф­ликт «подменен», подавлен, безатрибутивен или же не су­ществует психологически. Если женщина полагает, что доминирующее положение мужчин в экономике и поли­тике нормально, она не будет бороться против мужского шовинизма, но даже если она отрицает превосходство муж­чин, она не будет бороться за права женщин, пока не осоз­нает существующую дискриминацию в их отношении. Та­ким образом, одной из задач тех, кто выступает за социаль­ный прогресс, является превращение латентных конфлик­тов в осознанные. «Повышение сознательности» происхо­дит при одновременном усилении самоидентификации че­ловека (как женщины, как черного, как рабочего) и эскала­ции конфликта с теми, кто отрицает его идентичность.

Фальшивый конфликт

Имеется в виду возникновение конфликта, когда для этого отсутствуют объективные условия. Такой конфликт всегда предполагает неверное восприятие или неверное понимание. Учитывая известную «неаккуратность» вос­приятия индивидов, групп и даже народов, такие конф­ликты можно назвать всеобъемлющими, и они встречают­ся повсеместно. Возникший фальшивый конфликт может породить новые мотивы, которые превратят его в настоя­щий. Такое превращение более вероятно в сопернической среде, чем в кооперативной.

Шесть типов конфликта, описанные выше, не являются взаимно исключающими.

Подмененный или безатрибут­ный конфликты предполагают наличие неосознанного или скрытого конфликта. Более того, в любой конфликтной си­туации взаимодействие между враждующими сторонами может трансформировать конфликт из одного типа в дру­гой. Плюс к этому конфликт может быть ложным, имею­щим несколько основ и несколько участников, т. е. мы мо­жем столкнуться с истинным конфликтом по одному пред-

мету, подмененным — по другому и с элементами безатри­бутивного — в отношении третьего и четвертого.

Конфликт, независимо от своего типа, может возник­нуть на различной основе. Ниже дается описание пяти главных оснований для конфликтов.

Контроль над ресурсами

Такие ресурсы, как пространство, деньги, собствен­ность, власть, престиж, пища и т. д., могут рассматривать­ся как неделимые, и, если две стороны или более предъяв­ляют претензии на обладание этим ресурсом или его ча­стью, между ними очень вероятно возникновение конф­ликта. Конфликты подобного типа трудно разрешать кон­структивно, если имеешь дело с жесткой фиксацией кон­фликтующих на конкретном ресурсе и нет мало-мальски удовлетворительных заменителей.

Предпочтения и антипатии

Многие конфликты связаны с пересечением или втор­жением деятельности или предпочтений одного человека или группы в деятельность и предпочтения других. Буду­щая невеста любит своих кошек и не желает с ними расста­ваться, а ее будущий муж терпеть их не может. Сосед лю­бит играть на пианино в доме с тонкими стенами. Суть конфликта не в абстрактом праве одних иметь предпочте­ния и т. п., а в том, насколько они мешают предпочтениям и симпатиям других. Такие конфликты легко решаются простым дистанцированием с тем, чтобы не проявлять свои предпочтения и хобби в одно и то же время в одном и том же месте. Тем не менее иногда эти симпатии-антипа­тии оказываются взаимосвязаны в более сложный узел от­ношений (любит ли он меня достаточно сильно, чтобы терпеть моих кошек?), и такую «символическую» борьбу не решить, пока не разрешен конфликт-основа.

Ценности

Многие конфликты касаются того, «как должно быть». Один предпочитает тип правительства, при котором дела­ется упор на социальную справедливость, другой — такой тип, при котором главную роль играет личная свобода. Цен­ностные конфликты могут возникать вокруг относительно узких (можно ли применять аэрозоли против моли?) или же более широких вопросов, когда сталкиваются различные идеологические или религиозные ценности. Но не различие во взглядах само по себе ведет к конфликту. –дело в желании одной из сторон установить свои ценности как доминирующие и обязательные даже для тех, кто не согласен с ними. Ценностный конфликт с большей вероятностью возникает , когда противоположные ценности вовлекаются в политические или юридические действия, например, когда законодательный орган решает вопрос запрещения абортов или же деревенский совет должен решить, разрешать ли обработку деревьев химикалиями или нет. Если же не наблюдается же­лания утвердить превосходство одной ценности над другой или же подчинить ей людей с противоположными или дру­гими ценностями, конфликт маловероятен.

Представления

Многие конфликты связаны с оценкой имеющегося: фактов, информации, знаний или представлений о реаль­ности. Конфликт может быть связан с тем, как восприни­мают двое одно и то же. Прекрасным примером можно считать расхождения в показаниях двух свидетелей дорожной аварии. Конфликт может касаться и такой тонкой ма­терии, как расхождение насчет взаимосвязи явлений. Один экономист полагает, что лучшим способом предска­зать тенденции национальной экономики является изуче­ние показателей X, Y и Z; другой считает, что лучшими ин­дикаторами являются А, В и С. Работа Эша и его коллег (1956), изучавших восприятие конфликта, а также иссле­дование Хаммонда и его коллег (1965), исследовавших конфликты, связанные с познавательными оценками, по­казали, что такие конфликты могут сильно расстроить, если оппонента или его взгляды нельзя объявить некомпе­тентными или спорными. Несогласие с фундаментальны­ми представлениями человека рассматривается как вызов его способности понимать и воспринимать реальность. Если Вы не уверены в том, во что Вы верите, Ваша способ­ность действовать рационально ставится под вопрос.

Не все различия в представлениях ведут к конфликту. Жена может считать, что загорание полезно для кожи, муж — наоборот, но между ними не возникнет конфликт до тех пор, пока они не будут вынуждены действовать вместе в области, относящейся к их взглядам, или пока один из них или же оба не решат, что ее или его представление о заго-рании должно быть принято другим, или если это пред­ставление является настолько важным для их мировоззре­ния, что вызов ему должен быть отвергнут.

Природа взаимоотношений между сторонами

Двое могут конфликтовать из-за различия своих взгля­дов и желаний по поводу своих взаимоотношений. Оба могут стремиться к доминированию, или, наоборот, один может желать большей «привязанности», чем другой, и т.д. Иногда конфликт по поводу взаимоотношений слишком сложен, чтобы вести его открыто и напрямую, и тогда он остается латентным или подменяется.

Деструктивные и конструктивные конфликты

Еще одним важным различием между конфликтами является их деление на деструктивные и конструктивные.

В своих крайних проявлениях эти типы легко опреде­лить. Так, конфликт является деструктивным, если его участники неудовлетворены его исходом и чувствуют себя обделенными его результатами. Аналогично конфликт яв­ляется конструктивным, если его участники довольны его исходом и полагают, что в результате него они получили пользу. Нужно также отметить, что в большинстве случаев конфликт, результаты которого удовлетворяют всех участ­ников, будет более конструктивным, чем когда удовлетво­рены лишь некоторые из участников.

Конечно, определить и измерить удовлетворен­ность-неудовлетворенность и выигрыш-проигрыш легче в лабораторных условиях, чем в повседневных сложных групповых конфликтах. Тем не менее даже при таких сложных ситуациях возможно сравнивать конфликты на основании их результатов. В некоторых случаях перегово­ры между руководством предприятия и профсоюзом могут привести к длительным забастовкам и существенным по­терям для обеих сторон; в другом случае такие переговоры могут привести к взаимоприемлемому соглашению, при котором обе стороны добьются части своих требований. В некоторых случаях ссора между мужем и женой может прояснить скрытое недопонимание и привести к большей близости; в других она может привести к большему раздра­жению и отчуждению.