Глава II. Первые послевоенные годы в судьбах отдельных людей

2.1.Жизнь деревенских детей в первое послевоенное десятилетие

Кто хоть что –то может рассказать о событиях тех лет, сейчас очень пожилые люди, а в военные и послевоенные годы они были детьми. Детство каждого человека неразрывно связано со временем, в котором оно протекало. История всегда вторгается в описание личной биографии. Исследованные биографии также носили отпечатки войны, и люди не отрывали себя от тех военных событий, хотя и были тогда детьми. Из интервью: «Память о днях войны осталась самой жгучей, самой болезненной тенью в наших душах. Преодолевая все тяготы жизни, мы приспособились выживать, а главное терпеливо ждать возвращения своих дорогих отцов, окончания ненавистной войны». А когда пришло известие об окончании войны, все плакали от радости, что, наконец-то наступил конец мучений, лишений и душевных тревог. Не верилось, что страшное время ушло в прошлое, что можно мечтать о будущем. Два самых серьезных события в послевоенной жизни детей – День Победы и смерть Сталина – с них обычно ведут отсчет своей новой жизни. День 9 мая 1945 года у кого- то оставил ощущение праздника и долгожданного счастья, а у кого – то «в соседстве с радостью жила скорбь. Не жалась в угол, не кутала плечи в темные платки, а стояла тут же у ворот…»

« - Мой отец погиб…

-И мой…

- Мой тоже…

- Мой пропал без вести…

«Жить легче не стало», - вспоминают ветераны. 1946 год был голодным годом. Первый послевоенный сев проходил в очень тяжелых условиях. Истощенные женщины, подростки, и старики не справлялись с работой. Семян не хватало. Послевоенные годы были далеко нелегкими. Несколько лет преследовали неурожаи, чтобы восстановить сельское хозяйство и промышленность, нужно было много работать и не просто так, а добросовестно. И работали. Беда в том, что катастрофически не хватало опытных мужских рук, мужчин-то вернулось с фронта буквально единицы. И снова все работы легли на женские руки и подрастающих ребят.

«Единственное, что могли дети это работать. Если вспоминать, кто осваивал целину, кто полетел в космос, то это люди, родившееся и выросшие в годы войны». Мы с детства привыкли работать»- вспоминает Геннадий Шилов и рассказывает о первых заработанных трудоднях: «Я шел по деревне такой гордый, с первым трудовым заработком». Правда, из той муки, что выдали ребёнку за год тяжёлой работы, можно было испечь хлеб всего два раза. «Меня просто захватывала хлебоуборочная пора, я сознавал, что тоже являюсь нужным работником в уборке хлеба. Я верил, что эта работа самая важная, самая святая. Чем больше мы сдадим зерна, тем больше будет хлеба в магазине, сыты будут все – и дети в первую очередь. Всю свою жизнь, начиная с шестого класса, мне нравилась одноклассница, тоже из детей войны, в будущем спутница жизни. Так и прошло мое трудное послевоенное детство» - вспоминает Геннадий Александрович.

С окончанием войны советские люди связывали свои надежды на лучшую жизнь. Но сельское хозяйство страны, в том числе и нашего района, после войны оказалось в тяжелом положении. Из сибирских деревень было выжато в военные годы все до последней капли. Село отдало фронту работников – мужчин, технику, лошадей. В промышленность были мобилизованы тысячи молодых людей. Деревня была обескровлена. Сократились посевные площади, ухудшилось качество обработки почвы, поголовье скота уменьшилось примерно в два раза.

Государство, покупая по твердым ценам сельскохозяйственную продукцию, компенсировало колхозам лишь пятую часть расходов на производство молока, десятую часть – зерна, двадцатую – мяса.

Колхозники на трудодни практически ничего не получали, хотя работали по десять – двенадцать часов в сутки. Вспоминает Балтина Наталья Степановна: «Работа в колхозе была тяжелая. Зимой, по пояс в снегу, заготовляли бревна в лесу или молотили зерно цепами в подтоварниках (помещение, где обмолачивали зерно). Весной пахали на коровах и лошадях землю. Вручную засевали поля. Один человек пашет, двое идут за ним и раскидывают зерна по пахоте.

Летом косили траву для скота литовками. Сенокосы и поля были далеко от села, поэтому жили на заимках. Домой нас отпускали раз в две недели. У многих были коротко подстриженные волосы, потому что вши заедали. Одежонка на нас была плохая: старенькие пимы или чирки, довоенная телогрейка, да старенький платок, сменного белья не было, вот ели нас вши. Валенок не было, ходили в лаптях.

С едой было тяжело, особенно ближе к весне, когда картошка заканчивалась. Зимой ели картошку, пекли драники. Ржаную муку заваривали кипятком, добавляли воды, и если было, то немного молока. Получалась болтушка.

Весной собирали и ели крапиву, щавель, пистики, пучку, петушки,. Летом собирали грибы, ягоды, орехи» Наверное, послевоенного голода можно было бы избежать, если бы жители сельской местности имели возможность полнее использовать ресурсы своего личного приусадебного хозяйства. Но Сталин пришел к необоснованному выводу, что размеры личных подворий крестьян слишком велики и это отрывает их от работы на общественных полях.

Во время Хрущева жизнь стала лучше. Разрешили приусадебное хозяйство, держать одну корову, одну свинью, одну овцу.

Ветераны говорят об особом отношении к взрослым в то время. «Видно бог все-таки, видел, как мы жили и нам помогал. В то время мы очень уважали взрослых, я никогда не могла нагрубить своим родителям и другим взрослым. Раньше взрослый идет по улице, дак мы даже рты закрываем, стеснялись,» - из интервью с Ходыревой Л.А.

Удивительно, но сил хватало и на игры, и на посиделки, и даже на танцы: «Когда были старше с мальчишками бегали целый день в поле, а потом придешь весь в пуху, быстро помоешься, а только услышали, сразу вся усталость куда-то девалась и мы бежали на танцы». Дети были самостоятельны. И взрослые во всём полагались на их сознание. На разумность поступков, даже когда дети уходили в лес, чтобы поискать что –то съестное, то взрослые не боялись за них: «Приходя обратно в ясли, нас никто не ругал, так как никто не боялся, что мы потеряемся или с нами что- то случится. Мы были у всех на виду. Все жили одной семьей, двери никто никогда не запирал на замки. Раньше мы жили бедно, но весело. Никто не ходил воровать, хоть и были бедные, никто не завидовал, завидовать было нечему, все были наравне», вспоминает Ходырева Л. А., а дальше она говорит: «В школу я толком не ходила, так как сначала сильно болела, у меня от голода отказали ноги». Эти люди не акцентировали внимание на своих страданиях, на болезнях и лишениях, которые им довелось пережить, их воспоминания полны оптимизма, света, добра, а о трудностях они вспоминают как бы мимоходом. «В те времена были мы не совсем сытые и не совсем голодные. Находили и ели съедобные травы: крапиву, борщевик, щавель, дикий лук, а в конце лета лакомились кислыми яблоками. Несмотря на постоянное ощущение голода, мы росли и были бойкими, дерзкими, и нередко разногласия свои разрешали, пуская в ход свои сухонькие кулачки. Заступались друг за друга, желающих показать свою удаль становилось все больше и больше», - из воспоминаний ветеранов.

Многие послевоенные дети не имели отцов, семей, но их им заменила школа, двор, детский дом.

Особых нарядов тогда не было. Самая популярная одежда для мальчиков – сатиновые шаровары, для девочек – перешитые из взрослой одежды платья, юбки сатиновые, тенниски, тапочки. Дети играли в «войнушку», «дочки-матери», «на золотом крыльце сидели», «классики», лапту, разрывные цепи. Играли тогда еще, конечно, и в прятки, и в салочки. Но были и игры, которое, может быть, сегодня уже забыты. Например, в чижика. Чижиком назывался короткий отрезок круглой палки, заостренный с обоих концов. Он клался на землю в начерченном квадрате, который назывался кон. По заостренному концу чижика били палкой, он подлетал над коном, и этой же палкой нужно было забить на лету чижик как можно дальше. А водящий должен был либо поймать чижик, либо с того места, где тот упал, забросить его в кон. Были игры с маленьким мячом: «штандер», «вышибалы». И везде надо было кидать, ловить, уклонятся, убегать…

Послевоенное поколение воспитывалось на ценностях коллективизма, что способствовало появлению плеяды ярких индивидуальностей. Детские души были изранены и обожжены, они видели ужасы войны незащищенным взглядом, который от этого был более острым, пронзительным и беспощадным, либо уже с рождения столкнулись с трудностями послевоенного времени.

По всем полученным интервью, можно сделать следующий вывод, что даже годы не затмевают в памяти те трудности, которые пришлось пережить в первые послевоенные годы детям. Сейчас уже старики, но так четко и подробно помнят тот период своей жизни, который называется детство. Современная молодежь, не имея таких глобальных проблем, сейчас даже с трудом вспомнит свое детство, потому, что в большинстве своем оно прошло беззаботно и поэтому как будто «пролетело». Да, по словам людей, переживших, еще маленькими детьми, сложный послевоенный период - жизнь была тяжелой, ответственной, но они «хотели жить», улыбались, были счастливы. А как они хотели учиться! Заветной мечтой было сидеть за школьной партой. Когда они рассказывают о своих воспоминаниях, их глаза оживают, они, будто заново переживают тот период.

Несомненно, тот период послевоенных преобразований, реформ и восстановления дает отпечаток на людей, живших в нем. Все с кем мне пришлось вести беседу совершенно разные люди со своей историей, но есть в них что-то общее, что-то связывающее их вместе невидимой нитью, но дающее ощутимый отпечаток на их мировоззрение и восприятие жизни. Такие люди более жесткие, имеющие цель в жизни, знающие, зачем они живут и ради чего, морально устойчивые и в то же время искренние и добрые.

В завершении интервью все ветераны говорили одно – детство было трудным, но счастливым, поскольку детская память способна хранить только хорошее: «Вот так я помню свое трудное, но веселое детство»,», «Вот так и проходило наше детство, а ведь мы даже не знали что такое конфеты, варенье. Когда с фронта вернулся мой отец, он принес в подарок две пачки печенья. Я думал, что это конфеты, так как никогда прежде не видел ничего подобного», «Вот, что я помню из своего трудного, но счастливого детства».

2.2. Проект Книги воспоминаний

Как мало среди нас осталось людей, переживших войну и послевоенные годы, тех, кто может из первых уст поделиться воспоминаниями, рассказать о своих детских впечатлениях. Если сейчас будет поставлена цель сохранить эти воспоминания, то есть надежда, что и следующие поколения смогут приобщиться к этой исторической информации, а не изучать её лишь по школьным учебникам.

Поэтому основной идеей практического назначения данной работы является создание Книги памяти, которую, возможно, дополнят и другие исследователи. Первые записи в этой книге уже сделаны.

Проект Книги памяти видится лаконичным. Главная цель состоит в том, чтобы в ней хранились записи, сделанные в ходе интервью с ветеранами, пожилыми людьми, информация сохранилась не в интерпретациях, а в подлинном виде.

Планируется, что Книга будет размещена на специальном сайте, и будет пополняться. Исследовательская работа ведётся системно, и всегда найдутся продолжатели хороших идей. Данная исследовательская работа будет вестись и впредь.

Таким образом, удалось исследовать судьбы ряда ветеранов, чьё деревенское детство пришлось на военные и послевоенные годы, проанализировать информацию, сопоставить её, сравнить с официальной информацией, которую дают в школьных учебниках. И хоть большинство из них сейчас являются городскими жителями, сердце и душа их остались именно в деревне.

Детство каждого человека неразрывно связано с временем, в котором оно протекало. История всегда вторгается в описание личной биографии. Как важно при всех трудностях и перипетиях сохранить человеческое достоинство, оптимизм, веру в хорошее, доброе отношение к людям. Именно этим и отличаются наши ветераны.

Заключение

В заключении можно отметить, что поставленная цель достигнута– удалось изучить деревенское детство в послевоенные годы на основе рассказов ветеранов. Поставленные задачи были реализованы:

- изучен материал периодической печати и архивные данные;

- организовано интервью с людьми, чье детство пришлось на первые послевоенные годы, записаны их воспоминания, проанализирована и систематизирована полученная информация;

- на стадии разработки книга памяти, отражающая воспоминания людей, чье детство пришлось на первые послевоенные годы.

Проведённое исследование позволило получить информацию от первоисточников о периоде 1945-1950-е гг., и реальной жизни в этот послевоенный период глазами детей. Был закреплен опыт работы с материалами периодической печати, приобретены навыки получения интервью.

Тема вызвала такой интерес, что появилось желание создать сайт, разместить там информацию, которую удалось получить. Работа будет продолжена, в том числе и с помощью тех, кто пожелает в этом участвовать.

Работа будет полезной не только для меня, но и для ознакомления детей в среднем звене старшей школы. Зачастую, мы даже не представляем себе, как были тяжелы и трудны первые послевоенные годы, особенно для детей. Когда смотришь на сегодняшних уже стариков, переживших тот нелегкий период, понимаешь, откуда у них такая выдержка, терпение, жизненная мудрость, но даже все нелегкие годы не изменили в них стремление к лучшему, к любви, к взаимовыручке. Несмотря на все, что они пережили, их глаза святятся добром и нежностью.

«Невозможно забыть такое...» - делились почти все, с кем пришлось общаться о том периоде жизни. Хочется добавить последователям и тем, кому не безразлична, но интересна наша история – « Хранить память, беречь память – это наш нравственный долг перед самими собой и потомками. Память – наше богатство».

И в заключение хотелось бы сказать о том, что объединяет многих людей старшего поколения – это любовь к Родине, к Отечеству и даже государству, которое порой было с этими людьми жестоко. Именно это и подчёркивали в своих интервью ветераны, и именно эту мысль они и хотели, прежде всего, донести до молодого поколения. В наши дни утеряны многие нравственные ценности, забыты и не вспоминаются идеи самопожертвования, альтруизма, многие даже не задумываются о патриотизме. Наши ветераны дают нам очередной урок и как важно прислушаться к ним. Свой долг служения Родине они выполнили. Дело за нами.