Порядок написания контрольной работы

Выбор темы контрольной работы осуществляется в соответствии со списком, представленным в параграфе §3 данного методического указания. Выбор темы должен быть осмысленным и самостоятельным.

Следующим этапом деятельности студента в ходе выполнения контрольной работы является составления плана. План контрольной работы рационально составлять тогда, когда студент ознакомился с подобранной литературой. Продуманный план может более глубже раскрыть содержание материала представленного в контрольной работе. В соответствии с планом осуществляется целенаправленный поиск и тщательный отбор источников, которые будут использованы для подготовки работы, их глубокое изучение. При этом важно уяснить сущность рассматриваемых явлений и процессов, закономерности их возникновения и развития.

Введение должно отражать актуальность темы и по возможности раскрывать проблематику, а также значение выбранной темы в изучении дисциплины или формирования профессиональных компетенций. Заключение контрольной работы должно содержать основные выводы, опирающиеся на выводы представленные в конце каждого раздела.

В контрольной работе, используя подобранную литературу, необходимо раскрыть содержание темы. Особое внимание следует обратить на полное и глубокое освещение теоретических вопросов, на связь теоретических положений с практикой. При этом следует избегать поверхностного изложения и общих фраз.

Композиционно контрольные работы могут быть различными. Источники могут рассматриваться каждый отдельно в определенной последовательности (по времени появления, по значимости работ) или аналитически, то есть по различным аспектам проблемы, нашедшим отражение в разных источниках.

Одновременно с этим подбирается статистический материал, характеризующий количественную сторону рассматриваемых явлений и процессов. Его следует включать в форме таблиц, графиков, диаграмм с последующим анализом и вытекающими вывода­ми.

Контрольная работа не зачитывается в следующих случаях: работа представляет собой механическое переписывание учебно-методической литературы; в работе отсутствуют ссылки на литературные или электронные источники; в работе отсутствует план, нет списка использованной литературы, нет нумерации страниц; план работы не соответствует требованиям и содержанию дисциплины; тема работы не соответствует ее содержанию; работа выполнена на устаревшем учебно-методическом материале.