ВВЕДЕНИЕ. Сегодня, как и раньше, вопрос культуры, «культурности» является главным в контексте развития прогресса нашей цивилизации
Сегодня, как и раньше, вопрос культуры, «культурности» является главным в контексте развития прогресса нашей цивилизации, нашей страны. Приумножение интеллектуального, нравственного потенциала, всей культуры народа превратилось в поистине решающий фактор сохранения идентичности, как русской культуры, так и культуры населяющих ее наций и народностей, в XXI веке и третьем тысячелетии. Без качественного сдвига в сфере образования и воспитания вряд ли состоится это развитие, ибо образование - это ни что иное, как передача культуры от одного поколения к другому. Большая роль в этом процессе отводится достаточно новой дисциплине – культурологии. Культурология в нынешнем ее видении представляется как наука о наиболее общих законах развития культуры как системы со сложной внутренней структурой, находящейся в постоянном развитии и взаимосвязи с другими системами и обществом в целом.
Предметом культурологии являются объективные закономерности общечеловеческого и национального культурных процессов, «живые» памятники и явления материальной и духовной культуры, факторы и предпосылки, управляющие возникновением, формированием и развитием культурных интересов и потребностей людей, их участием в создании, сохранении и передаче культурных ценностей.
Культурология как наука:
- использует свой понятийный аппарат, целую систему терминов. Исходное ключевое понятие у нее – «культура». На его основе образуется целая группа других, вполне самостоятельных понятий: «ценности культуры», «структура культуры», «функции культуры» и др.
- выявляет и изучает наиболее важные законы возникновения, функционирования и развития культуры, которые не менее объективны и строги, чем другие законы (например, экономические), однако значительно менее изучаемые и понятные нами. К ним относятся: закон единства и разнообразия культуры, закон преемственности в развитии культуры, закон прерывности и непрерывности развития культуры, закон взаимодействия и сотрудничества различных, нередко противоречивых культур и др.
- опираясь на другие обществоведческие науки, заимствуя и развивая их опыт, применяет различные методы изучения культуры. Такие как: диахронический, синхронический, семиотический, психологический, биографический и т.д.
- использует различные принципы изучения культуры: культурно-исторического подхода, целостности и др.
Описание курса:
1. Основная цель курса: формирование базового культурного уровня современного специалиста и выработка умений и навыков его культурного общения.
2. Практическая деятельность (задачи):
а) развитие целостного представления о понятиях «культура», «природа», «общество», «человек»;
б) привитие навыков интеллектуального труда и досуга;
в) формирование установки на самообразование и самовоспитание студента;
г) углубление понимания становления, развития и взаимодействия многообразных культурных ценностей;
д) расширение общего культурного кругозора.
3. Ожидаемый результат:
В результате успешного выполнения программы, студент должен:
- понимать и уметь объяснить феномен культуры, ее роль в человеческой жизнедеятельности, иметь представление о способах приобретения, хранения и передачи социального опыта, базисных ценностей культуры;
- знать формы и типы культур, основные культурно-исторические центры и регионы мира, закономерности их функционирования и развития;
- уметь оценивать достижения культуры на основе знания исторического контекста их создания, быть корректным и способным к диалогу как способу отношения к человеку, культуре и обществу;
- уметь конспектировать литературу и вести самостоятельные научные исследования, соответствующие уровню курсовых и дипломных проектов.
4. Структура методического пособия:
1. Входной тест
2. Тематический план лекций и семинаров
3. Тематическое содержание дисциплины
4. Планы семинарских занятий
5. Темы контрольных работ для студентов заочной формы обучения.
6. Список рекомендуемой литературы.
Методические рекомендации по выполнению входного теста:
Цель: определить общий начальный уровень эрудиции.
Общее количество баллов по тесту – 32, по одному баллу за каждый правильный ответ.
Процедура выполнения: на чистом листе бумаги слева проставить нумерацию вопросов. Далее необходимо внимательно и правильно ответить на вопросы, учитывая, что все вопросы теста требуют выбора однозначного ответа, который необходимо указать рядом с соответствующим номером вопроса.
Дата добавления: 2014-12-06; просмотров: 793;